青年教师小刘，去年9月被分配到学校任教，她是学校不可多得的专业老师。

　　上周二，小刘上了一堂生动的音乐展示课“小动物捉迷藏”。课堂上，灵活多变的教学方法，把智残孩子引入到情绪高昂的课堂教学之中，将他们的求知欲点燃，孩子们咿咿呀呀跟唱声，虽然吐词不清，节拍也没有跟上，但他们渴求、喜悦，深深打动了我。听课的我也和全体师生一样，陶醉于其中，痴迷于课堂。

　　这堂妙趣横生的课，把我的思绪和记忆拉回到十年前的一堂示范课中。2012年11月，湖南省特殊教育“双语双文”教学研讨会在岳阳市举行，我前往并观摩了岳阳特校的示范课，听取了专家们的知识讲座及兄弟特校的经验介绍。其中，重庆特校的经验总结介绍，至今，我都记忆犹新。

　　重庆特校副校长在介绍经验的同时，穿插了该校的一些视频资料，其中的一段音乐舞蹈视频，我看后流下了酸楚的泪。

　　视频显示：四周一片漆黑。这时，音乐响起，旋律缓慢而忧伤。随之，昏暗的亮光慢慢把舞台呈现。四位老师走上舞台，分别站在舞台的四个角。此时，一个声音打破了寂静：“老师，怎么了？我的四周好静，静得让我害怕！”这一声呼喊，我的心为之一沉。

　　“孩子，别怕，老师带你们到属于你们的地方！”这时，音乐的旋律由缓而急，由轻而重，光亮也同样由黑而暗，由暗而明。紧接着，六个听障孩子仰着头奔上舞台，他们一圈又一圈地在舞台上奔跑，边跑边在四周寻找光明，寻找本就属于他们的美好世界……老师用手语指挥着孩子，孩子跟随着音乐舞蹈，跟着剧情喜怒哀乐。看着看着，我鼻子一酸，一股涩涩的味溢满嘴角。

　　从此，我明白了，作为一名特教老师的责任和担当——“把特别的爱献给特别的你”。