杭州师范大学美术学院2022级  方沅芷

　　如今，已有许多大学开设了“家庭教育学”课程，笔者有幸参与了这门课程的学习，并将所学的理论知识结合自己对原生家庭的反观，形成了一些浅薄的观点和看法。

　　在我学习到的家庭教育原则中，有一个“正态分布原则”，其内容即是“少表扬，多鼓励；少批评，多评价”这四点。

　　我母亲是个很不吝啬赞美的人，她教导我要学会真诚地赞美、表扬别人。我一直受到的教育就是母亲表扬、父亲打击，我觉得这其实也是一种“正态分布原则”的体现。我不管尝试什么、画出什么样的作品，妈妈都是“嗯，做得很好！很有新意！”。小时候觉得这样的认可就足够了，长大一点我就觉得她在敷衍我，反而更希望听到有什么我能改进的话。这时候，我就会去找父亲，请他“吐槽”我的作品。

　　父亲虽然不会表扬我，但他也不会说“这也太差了”，他更多的是分析哪里做得不够好，并提出一定的解决方案。有时候父亲认为不够好的地方太多了，我也会不高兴。等情绪过去之后，回过头来觉得他说的话是对的，然后有不服输的干劲，想完成一幅更好的作品让他刮目相看。

　　所以，仅“认可”，将得不到改进；仅“打击”，将失去信心。而且“正态分布”也一定是动态的，母亲也在随着我的成长不断调整她的策略，我觉得她现在也在用她的风格实践这点。

　　再是，关于正确的表扬方式，笔者认为不仅是做父母的需要学习，其实在教育孩子时，也可以有意识地培养孩子“有效赞美别人”的能力。需注意“哪里好、哪里不好，怎么好、怎么不好”这四个问题相结合。

　　“正态分布原则”亦称为“进步原则”，由此原则引申出的方法不仅可以促进家庭良好氛围的形成，更能不断为社会培养出人才，将家庭教育的成果有机转化为一种社会进步。