常德市临澧县丁玲小学 杨碧群

　　教育改革中一直强调小学美术教学在教育体系中的重要作用是不可替代的，但是现实的学校教育体系中,美术教学依然或多或少被边缘化，特别是农村小学比城镇小学突出。美术教育是基础教育阶段不可缺少的学科教育分支，良好的美术教育对学生审美能力培养、艺术水平提高、全面健康发展具有重要作用。然而，农村小学美术教学越来越处于薄弱环节，美术教学师资、设备、评价机制等得不到有效落实，美术课程教学的随意性较强，教学效果差。必须推动教学模式信息化发展,探索农村学校美术教学方法，在“互联网+背景之下”，应该有效利用信息技术条件,通过网络联校让更多农村学校感受美术的魅力，让学生更好地提升美术基本素养。

　　如何解决网络背景下乡村美术教学现状，有必要实施以下策略：

　　一是对小学美术教学的定位必须完善和规范。小学美术教学的定位评价只有真正得到落实，才能够根本上保障小学美术教学的师资、器具、课时和教学硬件等因素的不断完善，使农村小学美术教学得以规范开展。

　　二是提供和创造最优的美术学习环境。在教学中要观察是否存在影响学生美术学习的环境因素,要从专业性的角度出发，通过学生合理接受的方法实现专业知识的讲解。在具体的小学美术教学过程中,内容既要与教材保持一致,完成常规教学任务,也要针对不同地域、不同学生的实际情况来增加一些补充内容，为学生带来更好的学习环境。

　　三是培养优秀美术教学师资。“术业有专攻”，教师是学生学习的引导者，教师的信息素养水平很大程度上决定了学生的学习状况。教师美术素养的高低直接决定了学生美术水平的高低,需要不断升级美术教学师资素养,因此，学校要重视教师素质的提升，配备专业美术教师，加大教师培养力度，有计划地安排研修、顶岗、竞赛等，保证教师质量，不断吸收新信息。

　　四是借助现代信息技术手段优化教学。微课形式是“互联网+”信息技术的一个分支，是指将所讲知识或内容做成短暂动态图片或视频，以多媒体动画的形式展现出来，有助于学生对相关概念和知识理解得更加透彻。如在讲述“点线面”知识时，通过微课形式让学生看到点线面是如何画出来的？点线面在哪些物体上存在？教师在网上搜索点线面知识传授的要点，并配备图片，图文并茂地讲解，这样才能吸引学生的注意力。特别是美术欣赏，注重对课本知识的延展和补充。比如欣赏动漫，网络有大量的动漫作品通过搜索立马可见，无论什么样的动漫形式都能栩栩如生的再现。

　　五是利用互联网带动其他学校的美术教育。我校作为网络联校的主阵地，对美术硬件软件建设更加重视，对美术教师的要求更高。不仅需要在课堂上做好充分准备，还要在直播课上关注联校课堂，提问和示范要考虑联校学生的接受程度，相当于面对面地解决学生中存在的问题。当然在网络直播课开始之前要对几所乡村学校做好调查，尽量适应乡村孩子的接受能力，同时还要考虑本校学生的绘画水平，网络联校老师必须精心备好教案，考虑不同层次学生的美术素养和绘画能力。虽然是远程助力乡村教育，因为他们和老师有直接对话的机会，存在的问题可以在课堂上提出来。学生作品完成后，我们可以借助多媒体投影方式，将作品投放到大屏幕上,再按照比例放大作品,让学生清楚地看到作品的设计理念和其中奥妙。

　　综上所述， 农村学校要跟上教育信息化的步伐，加入推动教育模式变革的浪潮。网络联校充分运用“网络强师惠生”理念，采用“应用、对比、模仿、整合”的资源运用策略，组织农村学校开展多媒体课堂研究，逐渐积淀出创设情境、影像导学、空中课堂等新的美术教学方法，带领乡村学校取得新突破。