隆回县桃花坪街道东方红小学 田野

　　对于小学语文教学而言，通过国学经典学习与小学语文教学相结合的方式，能够对学生进行文化熏陶，扩大学生的知识面，增强学生的文学素养，培养学生形成良好的学习习惯，提高学生语文学习的能力，推动学生形成更加健康的人格，为以后的生活和学习打下坚实的基础。

　　一、国学经典学习与小学语文教学结合的深远意义

　　1.促进学生身心健康成长

　　小学生在小学阶段由于自身年龄、性格、知识量等方面的原因造成思想品质与道德素养不够成熟，对于语文内容认知水平较低。教师在小学语文教学中对学生通过一系列的长期的国学经典的学习，使学生得到潜移默化地熏陶，树立正确的人生观、世界观、价值观，从而使学生的身心得到健康成长。

　　2.提高学生的记忆力

　　处于小学学习阶段的小学生理解能力与认知能力有限，记忆力的潜能也有待教师去开发，所以小学语文教师在小学语文教学中引导学生开展国学经典阅读，让孩子们在阅读经典的过程中有意识地去理解背诵国学经典内容；此外，国学经典里有丰富的词汇，孩子们在阅读背诵的过程中表达能力会得到很好的锻炼，这样既激发了学生内在的认知能力和理解能力，学生的学习记忆力也得到有效加强。

　　3.提升综合文化素养

　　现代高科技信息技术的广泛应用为小学生打开了另一个丰富的网络世界，很多学生不可避免地迷恋上了打游戏和不健康的影视，以及习惯使用网络语言，这不但影响了学生身心健康的正常发展，而且也忽视了优秀传统文化的积累，对中华民族的国学经典认识不足，文学素养低下，人文素养缺乏。因此小学语文教师在语文教学中渗透国学经典的学习，进一步影响学生的学习习惯，增加古典文化知识，陶冶情操，使学生在语文学习中文化底蕴、人文素养得到有效提升。

　　二、国学经典学习与小学语文教学的有机结合

　　1.创设情境，趣味国学

　　在实际教学之下，小学语文教师可借助信息技术手段，将国学经典与现代信息技术相结合，因地制宜地运用多媒体手段等开展直观的丰富的教学，让学生在融洽有趣的氛围之中感受到国学学习的乐趣，降低学生对国学内容的理解难度，提升小学语文教学的教学效果。

　　比如在新年前后进行的年俗文化综合实践教学中，我们可以组织学生一起欣赏春节对联，学习春联的相关知识。首先大屏幕上显示出春节的浓郁气氛，在喜庆的音乐中一个身穿大红唐装的胖娃娃提着灯笼出示了上下联——“和顺一门有百福，平安二字值千金”和横批“万象更新”，然后教师引导学生开始对联大赛，第一小组出了上联“一干二净除旧习”，第二小组的学生反应特别快，对出“四通八达迎新风”，第三小组的则给出了横批“辞旧迎新”，如此轮番出对，使同学们在不知不觉中得到经典文化的学习。

　　2.古诗词中渗入国学经典

　　在小学语文教学与国学经典相结合之中，古诗词教学承担了重要的国学经典传授职责。因此小学语文教师尽可能激发学生对古诗词学习的兴趣，以此增强学生国学修养水平。在古诗词教学之中融入国学经典，能够将两者最大价值得到叠加，使得学生国学素养得到全面升华。

　　在小学语文教学中举办各种国学知识比赛。比如，朗读诗词大赛、默写诗词大赛、诗词背后的故事大赛、飞花令等各种各样的比赛。让国学经典以一种具体的、直观的、有趣的活动融汇于语文教学中，使活动更具趣味性，激发学生对诗词学习的爱好。

　　总之，在小学语文教学创新之中，为了适应新课改素质教育理念，实现小学生综合素养发展的目标和需求，小学语文教师应尽可能在语文教学中融入科学化的国学经典内容，将国学经典中适合学生吸收的精华融入到课堂教学之中，推动学生在国学经典的影响中形成更具有科学性的文化底蕴、道德素养和思想品质，为自身未来发展奠定良好的修养基础。