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2021年07月07日 星期三
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一个拥抱打开孩子心结

  □ 刘雪荣

  小凡是初二转来的插班生。在原班级她是班长,深受老师和同学的喜爱。来我班后,她各方面表现得都比较出色,课堂积极回答问题,课后认真完成作业,班级活动一个不落地参加。遗憾的是,她一直留恋原来的班集体,和现在的同学交流很少。

  新学期开学后,学校组织了学情调研,因为成绩不理想,小凡看到成绩后脸色一下就变了。后来,小凡跑到教室外默默地流泪。我把她揽入怀中,她伏在我的肩上放声大哭:“老师,我找不到感觉了。”

  我拍拍她的肩膀,说:“孩子,哭吧。”不一会儿,她的情绪稳定了下来,我拿过成绩单跟她简单分析了两句。上课铃响了,她擦干眼泪说:“老师,我去上课啦。”下午,我看到她一如既往努力的身影。

  快放学时,我给小凡妈妈打了电话,告知她上午发生的事,请她不要埋怨孩子,而是问孩子三个问题:孩子,老师说你在学校哭了,发生了什么事?考得不好,妈妈也很难过,你需要妈妈做些什么?接下来你打算怎么做?

  我想通过这三个问题,让孩子再次把情绪发泄出来,同时也让家长理解孩子,帮助孩子分析考不好的原因,并找出解决方法。

  第二天自习课,我和小凡在学校进行了一次长谈。为了寻找成绩下降的原因,我和小凡回顾了上个学期和这个长寒假。

  她为自己贴上了“班长”的标签,没有真正地融入新的班集体,但新同学并不像原班级的同学那样崇拜她,这种心理落差导致她一直情绪低落。另外,她课上有时走神,不认真听讲,间或把作业拖到晚上10点以后才提交。

  谈话中,我给小凡传递了一个信息:有问题不可怕,可怕的是没有解决问题的方法。接下来的日子,小凡开始融入新集体中,下课主动参与到同学的游戏中。

  面对孩子考试的失利,家长和老师要明白,折射出来的不仅仅是课堂知识掌握的问题。我们要能敏感地从这些变化中觉察孩子内心的不安,耐心抚慰他们因失败而遭受挫折的心灵。我们爱孩子,就要用孩子们喜欢的方式——给孩子一个爱的拥抱,打开的是他们的心结。

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