长沙市长沙县百熙实验学校初中部 刘清

    摘要：政治课程是初中学习里的非常重要的一门课程，是学校对中学生进行德育教育、提高学生道德品质与思想境界，帮助其树立正确人生观、价值观的重要途径。因此，对于初中生来说，政治课程是影响人格成长的重要课程。随着我国课程改革的不断加深，初中政治也要顺应课改要求，提升政治教学质量与学生的政治素养。

    关键词：初中政治；教学质量；积极性；多媒体；小组合作

    一、初中政治教学中的问题

    （一）教学方式陈旧。同学们对于政治课的学习，都是一些理论性很强的东西，学生本来兴趣点就低，思维容易涣散，再加上一些教师仍采用“填鸭式”的教学方法，就导致政治教学老师进行独家演讲，学生完全提不起精神，甚至在课堂上呼呼大睡的状况。

    （二）教学设备利用不当。在如今日新月异的科学技术下，老师在教学过程中，对于信息技术的运用也在不断地加强。但不可否定的是由于经济发展的不均衡，一些学校教学设备还没有得到更新，致使多媒体技术在政治教学中没有得到很好的应用。而对于已经安装了多媒体设备的学校，设备又因使用不当或是操作不熟而没有充分发挥作用。

    （三）缺乏正确的学习方法。政治课不同于语文课等其它文字性课程，教师在积极改变教学方式以外，更需要学生自己探索出正确的学习方法。政治的概念非常多，没接触的话都会比较生疏，这就要求同学们一定要在理解的基础上进行记忆，如此掌握住的知识才会长久地印在脑子里。 

    二、如何提高初中政治教学质量 

    （一）教师要努力提高自身的素质和教学能力。教师素质主要包括两个方面，一是自身的专业素质，另一个是教师的思想素质。提高教师的专业素质首先就是要坚持不断学习，用最新的理论知识来教书育人。而思想道德素质则需要为人师表，正人先正己的宗旨，教师必须以崇高的师德给学生竖立榜样，时刻注意自己的言行举止，用高尚的行为举止引导、带动学生。

    （二）以学生为本，充分调动学生积极性。初中政治学科不同于其他学科，不但是一门理论性非常强的课程，而且是一门需要仔细理解的课程，采用死记硬背的方法是肯定不能学好的，况且死记硬背对于初中生来说往往取得的效果十分低下。这个时候，我们肯定就要想办法。我把同学分成若干小组，并将知识点罗列成一个个的小问题，采用小组抢答的形式进行学习，获胜的小组将得到老师的小奖励。这样以捆绑的形式把一小组的人员都绑在一起，互相帮助、共同进步。 

    （三）将多媒体引入政治课堂，提升课堂气氛，提高教学质量。随着科技的发展，多媒体技术在现代教学中得到了充分的应用。对于初中政治课程来说，将多媒体引入到教学中，充分利用多媒体中的图片、声音、视频等进行集中展现，从视觉、听觉上给了学生丰富的感官感受，让学生多方面地了解某一理论，达到快速记住的效果。同时，教师在利用多媒体教学时，一定要有正确的认识，结合多媒体技术的应用，做到重点、难点突出，并将教学方式实现多元化，调动起学生学习的积极性，提升教学的整体效果。

    （四）倡导小组合作学习法，提高教学效果。新课改要求教师运用丰富、灵活多变的教学方式来达到提升教学效果的目的。小组合作学习法，就是一种新型教学方式。通过学生自主合作，开展学习和交流，巩固学习效果。在这种方式里，学生可以自由发挥，提出的观点也能集思广益，学生之间通过讨论取长补短，并能让学生采取正确态度，站在正确立场去分析问题，最终得出结论。教师也能够通过小组讨论，了解到学生的学习进程和讨论焦点，及时给予指导。以课堂活动为特征的互动教学方式，活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性。

    三、总结 

    综上所述，初中政治学科的学习对于初接触的同学来说，是一门比较枯燥的学科，但在教师和学生共同努力下，采用多元的方法和手段，逐步建立起多姿多彩的政治课体系，从而形成积极的氛围。教师教得有趣，学生学得有劲，只有这样才能让同学们爱上政治这门课程，才能达到提高政治课教学质量的目的。