衡阳市常宁市宜潭片桐黄完小 吴娜

    每个孩子都是一本书，要解读这本书，需要我们满怀爱心地去触摸孩子的心灵。作为班主任应当多感化学生、引导学生、影响学生，给孩子创造一个良好的班级，使孩子健康成长。笔者从事班主任工作30余年，回想起自己的班主任生涯，可以说是“酸、甜、苦、辣”都尝尽。每当到自己送走的一届又一届的小学生隔三差五地回到小学来看我时，我的心中无比高兴和自豪，感觉自己这些年的努力总算没有白费，下面我想谈谈自己这些年教育学生的一点体会。

    一、表扬不是灵丹妙药

    在教育教学中，老师们要千方百计地挖掘和发现每个学生的闪光点，用各种方式给予鼓励和表扬。因为表扬是一把万能钥匙，是一种激励人、成就人常用的推进器和有力的加速器。可是，如果一味地时时表扬、处处表扬、事事表扬、表扬便成了“家常便饭”，有的学生或许就会不合“胃口”，还有的学生或许就会吃腻。去年，我班有一对调皮的双胞胎，上课时爱讲小话，下课时兄弟俩也经常惹事生非，天天有同学来向我告状。开始我采用发现其身上闪光点对其进行表扬的方式，结果作用不明显，后来我采用了批评和表扬相结合的方式。当他们背书有进步时予以表扬；当他们打架斗殴时，我及时进行批评、教育。一段时间后，俩人逐渐改正了惹事生非的坏毛病。我认为：表扬应该因人、因事、因地而异，有针对性，该表扬时就表扬，该批评时就批评，不必要违心地进行表扬，这样可能更为有效。

    二、充分发挥班干部的作用

    班干部是老师的得力助手，是管好班级的灵魂。得力的班干部会大大减轻班主任的负担，并且会提高班级的管理质量。班干部各负其责，管纪律的负责登记学生自习课是否守纪律，科代表负责每门作业的收发情况，劳动委员负责安排每天的劳动任务。有了这些班干部，我不用操心这些琐事了，感觉轻松多了。

    三、让学生多展现自我

    我刚接手五年级时，发现课堂上敢于主动回答问题，敢于发表自己见解的学生寥寥无几，大部分学生都是默不作声，我决心要努力改变这一现象。于是，在课堂上，我更多地给予学生赞许，鼓励他们大胆说出自己的想法，鼓励他们敢于辩论和坚持。慢慢地，课堂上有人答问了，而且现在答问的人越来越多，学生们变得大胆而开朗，展现自我的能力得到了提高。

    小学阶段是小学生从稚嫩无知转向青涩少年的阶段，人生价值都会得到一定程度的发展。作为班主任，一定要尽其所能，带好每一个班，教育好每一个学生，这是每一个班主任应尽的职责。