邵阳市洞口县第七中学 谢建中

    2017年安徽省界首市教育局出台“顶岗培训”政策，新任农村教师在自愿前提下，可以到城区学校顶岗培训一年。农村新任教师到城区顶岗培训，空缺的岗位怎么办？配合顶岗培训政策，界首教育部门又出台了“顶岗支教”模式，让城区老教师和农村新任教师互相“顶岗”。

    （2017年12月25日人民网）

    笔者认为，要完善城乡教师交流机制，界首推行的“顶岗培训”和“顶岗支教”模式值得提倡。首先，让城区老教师和农村新任教师互相“顶岗”，既能让新任农村教师接受城区优质学校在理念、业务和管理等方面的先进经验，扣好教书育人的第一颗纽扣；也能让老教师到农村学校传授先进的教学技能，丰富阅历，何乐而不为？

    其次，一般“顶岗培训”和“顶岗支教”的时间为一学期或者一学年，有利于农村新任教师和城区老教师充分了解城区中小学和农村中小学的教学情况，熟悉城区和农村基础教育现状，加深对城乡教育问题的理解。

    再次，通过“顶岗培训”和“顶岗支教”交流方式，农村新任教师和城区老教师有更多的参与城乡教学、教研活动和进行班级管理的机会，通过备课、讲课、评课及班主任班级管理活动等，增强了农村新任教师在城区的从教能力和城区老教师在农村的适应能力，提高了双方的组织教学能力和管理能力，为农村新任教师今后教师职业发展和城区老教师晋升高级职称奠定了基础。

    由此可知，城区老教师的“顶岗支教”不仅有利于城乡学校，有利于农村新任教师，更有利于老教师的发展，“顶岗培训”与“顶岗支教”是农村学校、农村新任教师和城区老教师的三赢。

    “晋升高级职称须有1年以上乡村基层工作服务经历”的规定在很多省份早已实施，城区老教师“顶岗支教”已经势在必行。它对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进乡村教师队伍整体水平提高，实现城乡教育的“均衡发展”具有十分重要的意义。