湘西自治州龙山县第一小学  谢连富

    本期刚开学不久，我在班上实施了一个奖励制度，就是不管学生成绩好坏，以前在班上表现怎样，只要在一周内做到了上课认真听讲，积极思考，认真完成作业，无违反纪律现象，那么，在星期五最后一节课，经过组长提名，大家举手表决认可，就可以获得一张由老师精心设计的“免做作业卡”，获得了这张卡，学生可以免做一次作业。也可以用两张卡换取一个印有“奖”字的作业本。此卡只限本人使用，不得转让。通过一个多月的实施，觉得这样做效果很好，有许多学生在周记中谈到了自己对班级实施“免做作业卡”的体会。

    李同学在周记中写到：“自从班上实施‘免作业卡’制度后，同学们都很乖了，上课精力集中，积极思考，课外也很少有违纪的现象发生，班风班纪有了明显地好转，同学们学习成绩也有了明显提高。”

    周同学也在日记中写到：“每当我得到‘免作业卡’时，心里非常高兴，当老师宣布用两张卡可换取一个印‘奖’字的作业本时，我也很高兴。前一周，我得到一张‘免作业卡’，心想要把它保管好，暂时不用，等到清明长假时用，因为那几天作业会很多，真可惜，这张卡不知夹在哪本书里不见了，不过，我还会努力争取‘免作业卡’，老师，你办的‘免作业卡’真好！”

    我班有位平时表现较差的学生，有一周通过组长提名、大家表决下，获得了一张‘免作业卡’。当时，他那高兴劲儿可想而知，在那周的周记中他这样写到：“上周五，我获得了一张‘免作业卡’，当我从老师手中接过卡，听到同学们给我的掌声时，我的心里美滋滋的，比吃了蜜还甜，我把卡小心翼翼地夹在语文课本里，恐怕它飞走，回到家中，我拿出卡给爸爸看，爸爸拿着卡片，面带微笑，嘴里念着：‘谢永杰同学，你本周各方面表现都很好，老师和同学为你高兴，特发此卡，免做作业！501班班委会。’爸爸当时把我夸得脸都红到脖子根了。”

    心理学调查表明：人的天性渴望得到他人的赞扬，获得鼓励和表扬是维持心理健康的一大要素。要给学生成功的体验，让学生发现自己的价值，鼓励和表扬会让孩子们精神愉快，行动积极，使其学习、办事的主动性和持久性明显增强。