湘西自治州龙山县第五小学   田云庆 

    “亲其师，信其道。”一名深受学生喜欢的老师，能通过自己的教育语言、人格魅力、着装仪态，甚至生活习惯来影响学生。笔者作为一名兼任班主任工作的小学语文老师，在多年的一线实践中发现，只有当师生同处和谐、融洽的氛围中，教师才能把自己的思想装进学生的脑袋，让学生爱上你所教的这一门学科。怎样让学生对语文更感兴趣？我认为有以下几点值得大家商榷：

    1、 把教师阳光的一面最大化

    亲切的笑容，激情的课堂，把教师阳光的一面展示在学生面前。教师无论在工作和生活中遇到多大的困难和挫折，都不要把消极的情绪带到学校，带进课堂，要调整好自己的心态，在学生面前保持一种师者的风范，以饱满的热情和良好的精神状态，在课堂上展现一个充满激情的引导者形象。教师要成为学生的朋友，在他们困惑时予以开解；在他们遇到困难伸出热情的手；在他们取得小成绩时适时夸奖；在他们惘然时给予鼓励，怀着一颗真诚的心，做学生的贴心人。

    2、把沟通与交流当做润滑剂

    沟通与交流是构建人际关系的基石，师生之间作为平等的公民，应注重在教育与被教育者之间搭建民主、理解、宽容、和谐的学习环境。在语文教学中，老师不仅要传授给学生知识，更要教给学生学习知识的方法。新课程要求将传统的语文课堂变成民主式、互动式的课堂，调动学生学习的激情和欲望，要让学生开口说话，积极回答老师提出的问题，发表自己的看法和观点。教师要通过适当引导，给学生一个自由平等的空间，懂得放手让他们去探索、感悟，在大家面前充分展现自我。如果教师保持高高在上的“师道威严”形象，则会让学生们敬而远之，不敢亲近。

    3、让青春的学生不羞涩

    随着年龄的增长和生活经验的累积，进入高年级后，学生们的荣誉感和羞涩感更强，考虑问题的方方面面越来越多，做人处事的前后顾虑也越来越大，课堂主动回答问题的学生逐渐变少，他们害怕出错会遭到其他同学的嘲笑和老师的责怪。作为老师，要鼓励学生主动回答问题，让学生明白即使说错了、做错了也没关系。时刻给学生以尊重和信任，努力营造宽松和谐的学习环境，消除学生紧张、恐惧的顾虑情绪，学生才会敞开心扉。

    4、给学生一个仿效的榜样

    向往美是人的本能，教师在教育的一亩三分地中，应该是一个美的标签、美的符号。语文老师在课堂上的言行举止要有风度，做一名机智幽默、表达精练，同时具有浪漫文学气息和强烈感染力的“语言大师”。并且，老师还要注意态度应和蔼亲切、有亲和力。语文老师的教学风度还应体现在“治学”态度的严谨上，不明白的地方不虚张声势，老师自己错了要及时纠正，要把“知错能改”身体力行地“传染”给学生。

    5、展现“别样生活”的乐趣

    教育本身就是一种生活，新课程特别强调社会资源的有效开发利用，我们的课堂内外有着丰富的学习资源，一事一物都可以为教育利用和借鉴。在湘教版课本中，所选择的课文都是典范和代表作，字词循序渐进、语言恰当精妙、思想表达深邃，这些都是构建学生母语文化的基础。随着信息化时代的来临，我们的生活也发生着翻天覆地的变化，学生们接触的新鲜事物也越来越多，教师也应从“奥特曼”、“喜羊羊”、“熊大熊二和光头强”这些动漫中找出教育的素材来，让学生明白其中的正面道理。

    小学语文是母语文化的启蒙，作为教育者，我们从事的不单单是一个职业，更应该肩扛着一份传承祖国文化的使命，在尊重每一位学生，热爱每一个学生，平等对待每一个学生的基础上，让学生爱上语文课，让每个学生都能感受到来自老师的潜移默化的影响，品味在语文学习过程中获得成功的喜悦，让他们的个性和才能都能在语文课堂上肆溢飞扬。