课程：八年级语文课

    授课老师：罗治军

    地点：冷水江市城东学校

    时间：2017年3月31日 

    PPT上出现了陶渊明的《饮酒》诗，学生们面面相觑，“这不是七年级的课文吗？”“难道罗老师拿错了课件？”……

    罗治军老师巧妙地将学生的心思拉到陶渊明身上，“同学们，《饮酒》表达了诗人怎样的志趣？”“表达了对田园生活的喜爱。”罗治军老师对学生的回答表示肯定，并继续解释：周敦颐的《爱莲说》里曾提到“晋陶渊明独爱菊”，与“采菊东篱下，悠然见南山”相吻合。当陶渊明任彭泽令时“不为五斗米折腰”，愤然辞官，去南山下种豆采菊，过悠然自得的田园生活。今天这节课学习陶渊明的《桃花源记》，在此文中陶渊明更具体地勾画了他所向往的理想社会。

    粗略地探讨过后，课堂秒变舞台，“翻译家”“小记者”轮番上场，展示他们感知的陶渊明“向往的社会”。

    学生肖文渊、李飞扬、杨志文、龙佳瑜上讲台翻译课文，展示完毕，学生张雅倩当即提出疑问：“其中往来种作”，他们译为“在里面来来往往种作的人”，我认为不是很妥当，应该译为“在里面的人来来往往，耕种劳作着”。罗治军老师说，“其实两种翻译都行，但雅倩的更准确。”

    你来我往的质疑和释疑之后，学生对课文内容把握得更加到位，在此基础上，“小记者”们出场了。

    “记者”李婧怡有模有样地举起“话筒”：“各位观众，我刚刚穿越时空隧道，来到了一千六百多年前东晋时代的桃花源，现在，请听我对村民的现场采访。”“话筒”转向“村民”袁瑞彬，“请问您在这里生活多久了？”袁瑞彬整了整裙摆，回答道：“打我一出生就生活在这里了，有六十多年了。”他整裙摆的动作引发一阵大笑。

    李婧怡继续发问：“能为观众朋友们描绘一下你们桃花源的自然环境吗？”“我们这里土地平整开阔，房屋整齐，有肥沃的土地，美丽的池塘，还有桑竹，真是山清水秀，人杰地灵。”

    李婧怡想多待上几天认真体验桃花源的美景，于是通过“老奶奶”袁瑞彬的引荐，见到了“村长”曾鸿颖。

    “村长，你好！我来自21世纪，对桃花源仰慕已久，听说你们的先祖为了躲避秦朝时的战乱才来到这里，现在我们那也不怎么打仗了！但我嘴馋，很想吃正宗的土鸡，请问你们这有吗？得花多少钱才能吃到？”

    “记者美女，你从一千多年后来到我们桃花源，是我们的贵客。我们桃花源家家户户有土鸡土鸭，都很好客。我们免费提供你吃住，但有一个条件，离开之前要喝一碗我们这里的酒水。”

    闻言，李婧怡双手抱胸，警惕的眼神看着曾鸿颖，这幅模样让人忍俊不禁。曾鸿颖哈哈大笑，解释道：“我们这里的酒水是神医特别酿制，不仅没毒，还能延年益寿。只是外人喝了它，就会能忘记我们这里的一切，我们不希望被外界打扰！”

    李婧怡一脸释然，“那好吧，村长。去准备土鸡吧，我饿了。”3人在学生们的笑声和掌声中走下讲台。

    学生黄晨晨为“小记者”组的表演点赞：“通过这一采访，我们更加了解桃花源里的自然环境，风土人情。‘记者’表演很到位，‘村长’台词很幽默！”

    下课铃响起，学生们意犹未尽。罗治军老师宣布下节课的学习重点：结合东晋的朝代特征来探讨陶渊明有关思想以及桃花源的真实性。学生们都期盼着下节课会有怎样的趣事发生。

    本报记者  彭静