本报讯 （记者 胡荧 通讯员 周云峰 周奕） 1年时间，一所乡村学校捧回国家级、省级、市级的机器人大赛和建模大赛的奖杯、奖状近30个，引得众多业内人士称羡。3月31日，在安化县长塘镇克明学校的创客空间里，姚林翼老师和他的学生们正忙着捣鼓一些科技作品。

    克明学校是一所九年一贯制学校，现有800余名学生，因地偏路远，难以引进优秀师资力量，其生源区大部分优质生源外流至城区学校，克明学校面临“围城”之困。

    这种局面怎么“破”？该校校长廖志中说起了设立创客空间的初衷。“课外活动上，老师们发现农村孩子动手能力强，对科技特别感兴趣，他们有科技创新梦想，学校当然应该给予支持。”2016年，该校提出了走科技兴校之路，激发山村孩子的“科技梦”。

    为此，该校成立了创客教师团队，由姚林翼担任创客空间负责人。同时，该校积极争取项目、筹集经费，斥资10万元添置了4台机器人、一台3D打印机和无人机等设备。一个南瓜成熟需要4至6个月，在创客空间里，四年级学生姚铭翔通过设计、编程到3D打印，2个小时就能“生长”出一个“南瓜”。

    如今，3D建模、创意编程、电子电路和科技创新制作已在该校四到九年级中普及。仅2016年，克明学校在科技创新上就获得了不少佳绩：湖南省第一届中小学机器人教学竞赛中，姚林翼老师获得机器人教学设计一等奖和现场教学二等奖，学生编制机器人程序摘得全国一等奖，被湖南省教育厅授予第十七届全省中小学校电脑制作活动最佳组织奖和第十三届湖南省中小学机器人竞赛最佳组织奖。

    创客空间的设立给克明学校带来了“蝴蝶效应”。除了科技创新外，该校还推出了艺术剪纸、跆拳道等12个兴趣小组，农村孩子可以享受到和城里孩子一样的优质教育。