安乡县三中  文长清

    高中思想政治课在适应国家课程改革的基础上，紧跟时代潮流，踏着时代发展的新浪潮，不断改革、不断完善传统的教学模式。下面结合当今高中阶段所使用的教材，谈谈我在新课改要求下展开探究性教学工作的几点做法。

    一、转变教学旧观念，树立教学新理念

    高中新教材是在原有的知识基础上结合时代发展的需求，重新编制，降低了理论性，增添了大量的案例，增添了大量的实践内容，更贴近学生实际、学生生活和社会实际。教材体系变动后实践操作更强，趣味性、探究性更浓，受学生欢迎程度更突出。但是教材的变动，知识的更新，也对我们高中政治教师提出了新的要求。为此我们必须要树立新的教学理念。

    作为一名政治老师，要转变教学模式，树立教学新理论，要结合时代发展的需求。从学生学习的实际出发，从他们已有的和正在体验的生活实践和学习经验出发，面向学生，在确立了教师教学的主导作用、学生学习的主体的思想意识下，采用多种教学模式，采用大量的具体的生动的例子，与时代共进，在课堂上营造一个民主、平等、和谐与合作的学习氛围，形成良好的师生互动关系。使学生一改过去传统的教学模式下被动接受知识的状态，转向探究式学习、自主合作性学习。

    二、拓宽教学范围，采用教学新思路

    我们在传统的教学中只注重书本的知识，教材上有什么我们就教什么，没有拓展延伸。而在现代教育中，教育与高中社会实践相结合，传统的以教材教教材的方法已不再适应教学实际。因此要把教材的作用扩大，从原来只是知识的载体扩充到促进学生的全面健康协调发展的一种工具、一种途径、一种方式。在用教材使学生在掌握基础知识的同时，掌握必须的学习技能、学习方法、培养好的精神状态，树立正确的人生观、世界观和价值观，来正确分析和了解现实生活中的社会现象。

    因此，我们在教学中就必须转变旧的教学思路，从社会生活的现象和当前热点问题着手让学生参与社会生活，走进社会，亲近生活。比如我们讲《民主管理:共创幸福生活》时，我们要求学生用所学的知识和掌握的技能来正确对待和处理好社会生活，认识到农村村民自治和城市居民自治是人民群众管理自己的事情的最广泛基层民主形式，我们的同学都生活在社区，他们都会遇到这样和那样的问题，解决这些问题可能需要居委会和村委会的帮助。教学前要求学生可以让同学们自己结成小组做一个社会实践调查，自己设计调查内容，教师帮助修改，内容如:村委会成员选举，家长参加了吗？当时的具体情况是怎样的，选举是否符合法律程序？你和你的家人对村委会或是居委会的评价如何？你们遇到困难找他们帮忙吗？他们的态度如何？等等,然后小组成员对结果做一个小结，留在上课时，大家共同讨论总结。

    课程改革的核心任务是改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。这样，有助于理解和应用，而学习方式也从知识本位的灌输到学生自主学习、全面发展的转变。

    三、改变单一授课模式，利用教学新手段

    在一定意义上说，教学媒体是引起教学变革的重要条件。根据新课改的要求，政治课必须结合新的教育手段，充分利用现有教材、光碟软件、音像资料、网络资料、新闻时政等资源。为此，我们政治老师在教学的过程中，不能仅仅满足自己原来的业务水平，而要不断学习，不断掌握新的技能和新的操作能力，在充分利用现有的教学资源的前提下，以信息技术手段的运用为切入点，把政治教学和实施网络化教学作为教研活动的一项重要内容，进一步推进政治教学的课程改革。而其中利用计算机网络进行教学是最重要的一环。

    网络为现在的教学和材料的选择提供了非常有利的外部环境和条件。我们教师可以利用现有的教室内的计算机网络把社会生活中的许多知识引进课堂，使课本知识和网络上丰富的学习资源形成交互学习方式。如在讲述高一《哲学与生活》，尊重客观规律与发挥人的主观能动性相结合时，在以前传统的教学中，我们只会去用书本上“神舟三号”的照片或读一些有关的资料，来向学生传授知识。而现在我们可以直接让学生从教室内的计算机里查询最新的科技信息，如“神舟十号”的发射及成功返回等，并于电视机内播放出来。学生在找和看的过程中思考老师出的相关的一些题目，如“神舟十号”的成功是谁的功劳？这是不是证明人可以改变规律来为人类服务？这可以看出人的主观能动性和尊重规律是什么关系？等等。学生回答问题和解决问题的兴趣明显高涨，问题的正确率也明显提高。因此，学生自己在网上收集信息远远比我们老师帮他们收集整理好效果好，可以达到事半功倍的效果。