□  熊仕喜

    国庆长假结束，收回学生的作业，翻看之后我发现他们比以往做得都要认真，练习达到了预期的效果。

    我所教的是五年级语文，前两个单元的生字词要让学生在假期里与它们见见面，以防“回生”。若让他们三五遍地抄，他们也能敷衍着完成，但效果不一定好，于是，我将此题改成“习字比赛：选取前两个单元内的生字词总计不少于50个，工整抄写，假期结束评比张贴。”

    这个单元新学的“识字名人名言”要让学生记住，我给他们出了道题：“手工制作：选择你喜欢的名人名言做成精美书签两张，在背面写上你要送的同学姓名以及你的大名，返校后送给对方，看看谁收到的礼品多，收到少的同学可要注意自己日常行为喽，说明你在同学间的美誉度不高哦。”听完这个题目同学们都高兴极了。

    看到他们兴致较高，我再拿出两份摸拟试卷，对他们说：“学习是没有地点限制的。五年级了，你们要培养独立性和责任心，我把卷子发下去，你们自己对着钟表，第一天用90分钟完成A卷，然后让爸妈帮你改一改，不会的可以请教他人；第二天同样的时间完成B卷，交给老师改，当然要独立完成，不能含有水份，做得到吗？”“没问题！”学生们异口同声地回答着，没有听到作业多的抱怨之声。

    难易适度，份量适中的作业必不可少，练习的形式也要根据实际进行调整，作业只要布置得当同样会受到学生的欢迎，让他们体会到练习的那一份乐趣。