本报记者  刘瑛

    株洲市云田中学是由株洲市教育局、云龙示范区社会事业部统筹安排规划，由湖南省示范性高中株洲二中托管的一所九年一贯制中学。通过委托管理这种新型的合作办学模式，短短两年时间，云田中学实现了一个大跨度的飞跃，学校各方面都取得非常大的发展，得到了教育行政部门和社会的广泛好评。

    树立品牌意识，实施精细管理，实现科学发展

    作为株洲二中的托管学校，在校园文化建设方面云田中学秉承了株洲二中的传统，以“让教师更有效地教学，让学生更有效地学习”为办学宗旨，以“促进学校科学发展，促进教师专业成长，促进学生素质提升”为办学思路，以“全市一流，全省知名，教育高质，管理高效”为办学目标，确立“学会思考，学会选择，学会合作，学会创造”的校训，确立“养正，厚德，笃学，尚行”的校风，确立“因材施教，教学相长”的教风，确立“尊师乐群，博学好问”的学风。

    学校在管理机制与模式方面也趋于健全、成熟。建立了以教代会、校务会为主的决策体系，以党支部、工会为主的监督体系，以中层处室为主的执行体系，以年级组长、学科组长、班主任为“三个核心”基层管理体系互相配合，形成决策科学正确、执行高效有力、业绩稳步增长的管理效果。并以此为基础建立和健全了一系列的管理和奖励制度，落实到每一个细则，真正做到有“法”可依。

    实行教导合一，促进专业发展，提升办学质量

    办学质量是学校的生命线。云田中学在以新课改为中心的教育教学研究和“自主合作探究”理念下的教学模式研究稳步推进，课堂教学效益逐步提升。在托管背景下，株洲市二中、株洲景炎学校的优质教育资源的带动和辐射效果明显，多种形式的教研活动蓬勃开展，实现年级、学科、个人全覆盖。

    不断提高师生综合能力是取得好成绩的基础。在师资方面云田中学充分利用托管学校的资源优势，大力提高师资综合水平，采取补充新人、培养骨干双管齐下的措施，首先大力引进新鲜血液，2011年、2012年共新聘教师34位（其中研究生6人），师资队伍的结构得到明显优化。同时加大对原有骨干教师的培养力度，在完成国家、省、市、区四级培训任务的同时，有力地坚持了“教中研、研中教”的原则开展校本培训，促进了教师的专业成长,多名教师分获株洲市“百优教师”“百优教学能手”“百优班主任”等荣誉。在学生素质方面又充分的学习和利用株洲二中的经验，坚持以培养学生自主能力为中心的德育管理。将德育教育系列化、品牌化、课程化、网络化，“云中艺术节”、“民族精神教育”、“青年志愿者”等一系列学生活动蓬勃开展，师生活力不断增强。

    借助一系列的措施，云田中学办学成绩有了长足进步。2012年98名毕业生，实现5B以上20人，其中5A为1人，4A1B为3人，语文、英语两科平均分均超过全市平均分，扭转了多年来合格率、优秀率全市排名落后的局面。2011年底，云田中学被评为了优质初中培养校合格学校，并以“优质教育资源介入下的教学研究与合作”项目荣获市城区初中创优工程单项特色奖，并为云龙示范区获得“教育群众满意奖”做好了相应的工作，谭校长的湖南省教育学会十二五课题《基于城乡转型时期薄弱学校团队合作下课堂分层教学研究》获得城区初中创优工程优秀课题奖。

    践行服务育人，提供有力保障，突出社会效益

    为了给全校师生创造更好的学习和生活环境，云田中学对学校后勤工作也进行了大力的改进。通过更新理念，后勤部门牢固树立了后勤为教育教学、为师生服务的理念，同时学校着重增强硬件设施，改善教学设施设备以及加强校园文化建设，这一举措得到了全校师生的一致好评，也获得了家长和社会的广泛赞誉。

    株洲云田中学的名校托管办学模式走在湖南省的前列，仅仅两年时间便成绩斐然。如今，由株洲云龙示范区投资近亿元，占地100亩的新校区即将动工，届时云田中学将展现出更加崭新的面貌。我们相信在株洲市教育局、云龙示范区社会事业部和株洲市二中的正确领导和指导下，由校长谭宁宇领航的云田中学将更加辉煌。