实物、图片、夸张的动作都能激发学生兴趣,让学生真切地在直观情境中感知英语的魅力。例如《Where’s my backpack ?》Section A,我利用教室内学生所见的实物、自制图片与简笔画一边展示一边教授,并引进句型-Where’s my backpack?It’s in the desk.学生非常感兴趣,纷纷用身边的各种物品进行操练。
模拟角色表演,引情入境
角色表演能充分调动学生积极性。例如《I’d like some noodles.》Section A, 我让学生扮演顾客在餐馆点单与服务员展开对话,既新颖有趣又实用有效,巧妙地抓住了本节课的重点。
创设问题情境,培养发散思维
要设计富有启发性的问题,激发学生积极思考、讨论。《Will people have robots?》一课中有这样一个问题:你认为十年后你的生活将会是什么样子?学生很感兴趣,在兴奋地思考与展望的同时锻炼了口语,一举两得。