洞口县古楼中心学校 刘永中

第二节晚自习是我的守堂时间。我给大家布置了数学课本辅导资料上的相关作业，在讲台上跟大家一起做练习题。这是个山区学校，学生们的基础不好，学习数学的兴趣普遍不高，偶尔有讲小话的，尤其是那几个男同学，脑袋很聪明，却无心学习，时不时要制造些乱子来。我很是头疼，于是抓了两个典型，让他们坐到我身边，讲台很大，他们在一旁坐着，虽不讲话了，却在发呆。

我正无计可施时，一道有意思的数学证明题进入了我的视野，这是一道综合题，有点难度，但若找到了正确的方法便会豁然开朗。我心中一亮，在黑板上写下三个字：悬赏令。凡能解答出课本32页拓展训练的第二题者，奖人民币10元。教室里一下子轰动起来，那几个调皮的男孩精神一振：“老师，你不会哄我们的吧！”“大丈夫一言既出，驷马难追！”我再次承诺。学生们马上行动起来，有的坐到一起讨论，有的翻课本，找相关的定理，还有的翻出好几本资料书，想找到相同或者相似的题目。这场面是我没想到的，难道10元钱能有如此大的吸引力？但无论怎样，能够让学生们如此主动地去学习，我已经心满意足。

过了不到10分钟，就有学生向我展示他们的答案，虽然都没有答对，但我还是肯定了他们的一些解题方法，鼓励他们继续努力。直到下课，也没有学生能完整解答出来。学生们很不甘心，强烈要求延长时间，我于是答复他们：“只要在今晚就寝前解答出来都有效。”离就寝还有1个小时，学生们又继续思考去了，一个小男生还信誓旦旦：“今晚我不做好就不休息，一定要得到那10元奖金！”

第三节晚自习下课铃声一响，就有一大帮学生争先恐后挤进我的房间，把答案递给我。我仔细查阅，还是没有正确的，但离正确答案已经很近了。于是我稍微提醒了一下，一个学生恍然大悟道：“老师，我明白了！”说完，拿着作业本飞快地跑了。过了一会，他回来了，把答案递给了我——一份完全正确的答案。我激动不已，掏出10元钱给他，他和同伴们一起欢呼着走了，不一会，他又回来了，还给我5元，笑着说：“老师，因为你提醒了我，所以这5元应该是你的！”我一时感动得不知该说些什么。

作为一个教师，我深知激励的方式有很多种，物质尤其是金钱的奖励方式我时不时会用。因为我所教的是一群纯朴的孩子，一群家庭贫困的山区孩子，一个小小的作业本、一支漂亮的圆珠笔，或是一包美味的零食，都能给他们实际的帮助和新鲜的满足。因此，这样的激励，能产生不一般的学习动力。我相信，一定会有那么一些学生，当他们走出大山，拥有宽裕的经济条件，或许他们已经记不起那5元钱，但一定会记住这次悬赏，记住这一段快乐的时光！