石门县一完小 王琳

对一个学校而言，班主任工作是至关重要的,而班主任工作的重点，除了搞好教学工作，更重要的则是搞好班级管理。从大而言，班级管理涉及学生的德、智、体、美、劳等各个方面。在这里，我根据多年的班主任工作经验，就怎样搞好班级管理工作，谈几点搞好班级管理的要素。

一、爱心是搞好班级管理的桥梁,是班级管理的第一步

爱不是纵容，爱的要义是关心、支持和发展。要为学生设想衣食住行，也要为他们画规矩方圆。当学生们有困难时，要义无反顾的帮助他们；但是当他们有缺点和错误时，要进行帮助、教育和批评，令其改正，绝不能姑息纵容。还有重要的一点,就是要平等对待所有学生,不能歧视差生。

当学生们感觉到你的爱心时，他们会把你看成最可信赖的人，你也成功的迈出了班级管理的第一步。

二、班级荣誉感是搞好班级管理的基础

要搞好班级工作首先要建立班集体的荣誉感。班级荣誉感是一个班级充满生机与活力的源泉。有了她，学生们会处处自觉维护班级形象，不为班级抹黑；他们会以极大的热情参与各种活动；在学习、纪律、卫生各方面都会有争先创优的精神。

激发学生的班级荣誉感的基本方法，就是通过各种活动，使人学生取得成绩，看到自己的优点和长处。当然，活动之后千万不能忘记画龙点睛：总结评比。参加学校组织的集体活动，是展现学生才能、体现班级精神风貌的良好机会，同时也是培养班集体荣誉感的大好时机。我希望每一位班主任都能抓住其中的教育契机，找出班级管理的良方。

三、有章可循是搞好班级管理的依托

学生在校有很多制度的约束，比如学生日常行为规范、课堂常规、学校的规章制度。很多学生把这些条款看作“大道理”，不愿意从内心深处去遵守这些制度。因而参照学生日常行为规范和学校的管理制度，结合本班实际情况，制定本班的具体制度，就显得很有必要了。这样能使学生感觉到制度就在身边、这些制度才是来“管”自己的。正如俗话所说的“县官不如现管”。

制定制度的过程最好让学生自己参与，这样他们就不会觉得是在给自己规定条条框框，而是在构建班级的基石,甚至还会因为本班有自己的制度而自豪。

四、赏罚分明是搞好班级管理的保证

赏罚分明，言出必践。这样做能给学生以严谨踏实的形象。有了这种作风，学生会认真对待每一件事情，不会有侥幸心理，做事之前会想一想，从而自觉形成严谨踏实的学风和生活作风。

不要轻易向学生许下诺言，而当到了兑现的时候又支支吾吾，这样容易失去学生的信任,极大地挫伤学生的积极性,最终造成有令不行、有禁不止的不良局面。

工作中要严格按照班纪班规，检查落实、照章执行。决不能因人而异，搞特殊化。体现制度面前人人平等的原则，才能得到学生的信任和尊重，才能将班级管理顺利的进行下去。

五、班委会是搞好班级管理的得力助手

班委会是班级中的组织,班级这个群体离不开班委会这个组织。班委会既是老师的喉舌又是耳目，更是学生的中坚力量。班级工作中，充分发挥班委会的作用，对班级管理意义重大。

首先要慎重选择班干部。班干部们既要有能力，又要能服众。选择班干部的方法，可以是同学选举、老师推荐、同学自荐等。

班干部工作要有秩序、有计划、有条理、有制度,不能随心所欲。班干部也要被管理,要有班干部的内部管理制度。同学们要做这个制度的监督者，班主任要做这个制度的执行者。班级设举报箱，全班同学人人都可以发表意见，也可以“告状”。举报箱由班主任掌握，每天收集信息，并作出相应的处理。这样，班级管理才能得以健康、有序的进行。

六、师生间良好的沟通是搞好班级管理的催化剂

师生间良好的沟通是搞好班级管理的催化剂。作好教师与学生之间的沟通工作，是一件十分重要的事情。有了沟通，师生之间就会有某种默契,就会使班级管理产生良性循环。

总之，班主任工作是一门很深的学问，需要我们认真探索,不断提高班主任工作水平。