李寒佳

　　中国式现代化的推进，既离不开先进制造、新质生产力等物质技术基础硬支撑，也需要精神文化软实力作为底层支撑。在推进强国建设、民族复兴伟业的新征程上，雷锋精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，已成为推进中国式现代化不可或缺的珍贵财富。雷锋精神集爱国主义、奉献意识、敬业态度、创新思维于一体，与职业教育培养高素质技术技能人才的战略使命深度契合，为新时代职业院校立德树人提供了宝贵的精神滋养。

　　以理想信念铸魂，锚定现代化“为人民服务”根本方向。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，必须坚持“人民至上”的根本立场。雷锋“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”的誓言，生动诠释了共产党人的价值追求。热爱党、祖国与社会主义的坚定信仰，是雷锋精神的灵魂，也是中国式现代化的价值底色。雷锋将个人人生完全融入国家建设、人民需求，为职业教育立德树人提供了榜样。

　　职业院校应依托雷锋精神实践教学基地，打造“红色课堂”“雷小锋说雷锋”宣讲品牌，构建通识、专业、拓展三阶课程思政体系，把雷锋的为民初心嵌入专业教学。依托“家校医社企”联动心理育人机制，覆盖学生入学、实训、就业全周期，引导青年学子树立“技能报国、服务群众”的理想信念，把个人理想融入国家发展大局，为中国式现代化湖南建设贡献自己的一份力量。

　　以螺丝钉精神立岗，锻造现代化建设的工匠队伍。中国制造产业链分工日趋精细，制造业、服务业、科创领域均需要千千万万扎根一线、精益求精的技术技能人才。雷锋“干一行、爱一行、专一行、精一行”的螺丝钉精神与新时代工匠精神高度一致，其核心都是“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”，这正是现代化产业必备的职业伦理。

　　职业院校承担着培养大国工匠的战略使命，应当将“螺丝钉精神”转化为高技能人才培养的价值坐标。把雷锋精神融入人才培养全过程，构建“价值重构—路径重塑—机制重建”的传承创新路径，能够有效破解精神文化与学生职业发展“两张皮”的问题，助力培养出德技并修的“雷锋式职业人”。

　　以钉钉子精神攻坚，激活新质生产力创新内生动力。发展新质生产力、突破关键核心技术，离不开雷锋“善于挤、善于钻”的钉钉子精神。雷锋坚持终身学习、主动钻研，面对难题刻苦攻坚、锐意进取，这一创新品质，是青年工匠突破技术瓶颈、实现产业自主创新的精神密钥。

　　职业院校通过搭建雷锋精神线上资源库、云上大思政课堂，将雷锋精神融入创新创业教育；组织学生参与“青年红色筑梦之旅”、技能竞赛、企业技术攻关等实践活动，鼓励学生在实训中改良工艺、优化设备，激励学生大胆创新、持续精进，把“挤时间学习、钻技术难点”的钉钉子精神转化为技术革新动力，培育敢突破、善创造的青年工匠，为湖南先进制造业、新质生产力发展注入创新动能。

　　以奉献精神筑基，凝聚现代化建设的价值共识。中国式现代化追求全体人民共同富裕，需要协调效率与公平的关系。雷锋的集体主义情怀和无私奉献精神，正是凝聚社会共识、促进共同富裕的精神资源。职业院校应当引导学生树立担当意识，在志愿服务、社会实践、岗位实习中践行奉献精神，让青春梦想在服务人民中绽放光彩。

　　职业院校应持续开展“三下乡”、西部计划、社区技能志愿服务，组织学生走进乡村、社区开展技术帮扶、便民服务，把专业技能转化为惠民力量。以集体奉献为导向完善多元评价体系，通过自评、互评、师评相结合，量化学生奉献、友善、责任等素养表现，引导青年学子跳出“个体利己”思维，主动参与基层治理、乡村振兴、公益服务。以职教学子的志愿服务实践，诠释共同富裕的精神内涵，推动构建共建共享、互助向善的现代化社会文明图景。

　　新时代新征程，职业教育要大力弘扬雷锋精神，把其作为铸魂育人的重要抓手，通过“大课堂、大基地、大师资、大平台”建设，构建全方位、多层次的思政育人体系。唯有如此，才能培养出更多兼具“红心、仁心、匠心”的新时代高技能人才。

　　【作者单位：长沙职业技术学院。本文系湖南省“芙蓉计划”高校优秀思想政治工作者项目（FRJH2415）阶段性研究成果】