湖南大学深入落实党中央、国务院关于拔尖创新人才培养决策部署，聚焦创新实践能力培养，构建科研、产教、竞赛“三个融合”为核心的机器人工程拔尖创新人才培养模式，推动人才培养实现从“知识传授”到“能力生成”、从“课堂学习”到“真实场景”、从“课程作业”到“创新成果”的转变，为国家战略和行业前沿输送人才，提供可复制可推广的实践范式。

　　以科教融汇夯基赋能，厚植学生科研根基。学校依托“机器人视觉感知与控制技术国家工程研究中心”“国家超级计算（长沙）中心”等科研平台，将前沿成果转化为课程与实验资源，搭建“科研项目—核心课程—创新实验”课程链，先后打造了医疗手术机器人影像导航、集群机器人协同制造、极端环境机器人作业等课程仿真实验案例20余类，践行“科研反哺教学”模式。5年来支持创新创业训练计划236项（国家级66项），发表论文32人次、参加ICRA、IROS等机器人领域顶级学术会议22人次，学生整体科研热情和创新能力显著提升。

　　以产教融合协同护航，锻造学生工程能力体系。实施校企联合协同育人培养方案，与中船重工、中国商飞、中国移动、中国通号、华为等企业共建协同平台10余个，将产业案例融入教学，构建5G+工业机器人等特色案例库。通过“校企联合命题—双导师指导—中期汇报—成果验收”机制，聘请行业专家与校内导师指导学生完成“企业命题项目”，助力学生破解真实工程问题，累计300余人次进入航空、轨道交通、电子信息等国家重点企业，人才适配度大幅提升。

　　以赛创融通进阶引领，激发学生创新创业潜能。构建“课程项目→学科竞赛→科研课题→学术深化”四阶模式，推动“课程成果—竞赛作品—科研成果”协同转化。近年来，学生获中国国际大学生创新大赛、全国人工智能应用场景创新挑战赛等国家级奖项60余项，斩获2024年RoboCup机器人世界杯国际赛中型组冠军，彰显了以赛促学、以赛促创的育人成效，学生的创新创业能力与国际竞争力大幅提升。

　　（张 辉  钟 杭  江 颖）