汤艺峰

　　习近平总书记在全国教育大会上指出，“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”。将思政引领力列为“六大特质”之首，体现了以习近平同志为核心的党中央对思想政治教育首要地位和引领作用的高度重视。教育强国必先强师，强师之要在于铸就教师强大的思政引领力。教育家精神体现了教育家和优秀教师的崇高精神品格，是中华民族宝贵的精神财富，是推动铸魂强师的重要精神力量。在建设教育强国征途上，应以教育家精神引领教师形成强大思政引领力。

　　以教育家理想信念凝练民族复兴号召力。“正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。”坚定的理想信念是提升教师思政引领力的首要政治品质。树立“心有大我、至诚报国”的理想信念，需要教师自觉将个人命运与国家前途紧密相连，以民族复兴为己任，并通过言传身教将这份责任感和使命感传递给每一名学生。因此，教育家精神中的理想信念彰显了教师的政治品质，是教师思政引领力形成的根本灵魂，有助于凝练民族复兴的磅礴力量。

　　以教育家道德情操锤炼社会主义核心价值观感召力。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教师在教育教学中的关键地位决定了“为师者，应以身正为范”。教育家“言为士则、行为世范”的高尚道德情操彰显出道德风范的力量，体现出道德的教化功能和精神的滋养作用，激励教师们不断提升个人品德修为，感召师生自觉将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

　　以教育家躬耕态度锻炼勤学求是创造力。“越是伟大的事业，越充满艰难险阻，越需要艰苦奋斗，越需要开拓创新。”教育的改革发展离不开教师的创新学习，教师要始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，才能站稳站好讲台。教育家“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度激励教师们不断追求知识的深度和广度，掌握新技能，勇于尝试新的教学方法和手段，从而培养学生的创新意识和实践能力，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才奠定坚实基础。

　　以教育家仁爱之心汇聚幸福情感融合力。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”教育是一份“仁而爱人”“推己及人”的幸福情感传递。教师不仅要引导学生爱知识，更要培养学生的责任意识和使命意识，引导其爱己及人、爱国、爱天下，成为社会有用之才。教育家“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心为学生的心灵注入温暖与力量，滋养学生的幸福情感，共同营造出一个充满爱与关怀的教育环境，彰显出崇高信仰和高尚人格。教育家精神的仁爱之心彰显了教师的教育境界，为教师思政引领力的形成提供坚实的情感基础，激励教师以身作则，用实际行动诠释为人师表，让教育成为滋养幸福情感的沃土，为学生的全面发展与终身幸福奠定坚实的基础。

　　以教育家弘道追求彰显中华文化引领力。中国特色社会主义教育强国要培育的“人”既要能堪当民族复兴重任，又要能引领人类造福人类。教育家“胸怀天下、以文化人”的弘道追求蕴含了教育的宇宙观和天下观，引领教师将中华优秀传统文化与现代教育理念相结合，培养学生的文化自信和文化自觉，彰显了教育者“大道之行也，天下为公”的崇高追求和理想。教育家精神的弘道追求激励教师不仅关注学生个体的成长与发展，更以全球视野致力于文化传承与创新，引领学生担负起传承与弘扬中华文化的重任，为人类文明的多样性和共同进步作出贡献。

　　教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。新征程上，要坚持把教育家精神融入教师教育、培养、使用、管理等各个环节，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高素质专业化教师队伍，为建成教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。

　　（作者单位：湖南商务职业技术学院）