冯海宁

　　从今年秋季学期起，北京市义务教育学校将对课间安排做出整体统筹优化，原则上落实15分钟课间时长，提供更加从容的课间时间。

　　除了大课间时长20分钟至30分钟外，国内中小学其他课间时长基本都是10分钟。由于课间时间短，加之很多学校都是多层教学楼，学生在10分钟内下楼活动不太现实。而且部分学校基于安全考虑，将学生“圈养”在教室，有老师透露“7成学生课间不出教室”，导致“小眼镜”“小胖墩”“小虚弱”增多。在这种情况下，北京率先将中小学课间10分钟延长至15分钟，显然具有重要意义：让学生在课间有更充分的时间走出教室去活动筋骨、眺望远方，调整身心状态。

　　除了延长课间时间，课间活动质量也应提高。比如，引导学校、教师主动设计、积极参与学生课间活动；各学校在校园内补充必要的体育器材；为学生创造更加适宜的课间休息环境等等。这些安排都是必要的，因为学生不仅需要相对充分的课间时间，也需要更有质量、更有意义的课间活动内容。

　　延长课间时间后，还要严防某些老师挤占课间时间。从实际情况看，一些老师如果经常拖堂，必然挤占课间活动时间。今年5月，教育部发布的《基础教育规范管理负面清单》特别强调，严禁“以各种方式挤占学生‘课间十分钟’休息”。这不仅需要学校严格落实教育部规定，也需要某些老师提高业务能力。

　　在目前全国中小学基本上都是“课间十分钟”的情况下，北京率先探索出“课间15分钟”，这对其他地方具有示范效应。期待“课间15分钟”助力改善学生视力、体质，让孩子们更健康、更快乐地成长。

　　（作者系自由撰稿人）