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　　近日，浙江大学城市学院人文学院教师蔡渊迪公开发表的一篇题为《关于我所负责三门课卷面不及格率高的说明》的文章，在高教圈引发关注。蔡渊迪在文章中称，因其负责的《古代汉语》《中国古代文学（一）》以及《中国古典文献学》三门课程的卷面不合格率都在30%以上，被要求就此问题作解释说明并提供整改方案。8月13日晚，浙大城市学院人文学院院长缪哲在接受媒体采访时表示，目前正在就此事与蔡渊迪进行沟通。

　　老师所教三门课程不合格率均超三成，学校的难处不难想见。挂科率如此之高，学生、家长们必然是怨念滔天，各方压力轮番袭来，总得做个处理、给个交代才是。就此，蔡渊迪撂出了“水平有限”“另请高明”的狠话，似为性情流露，又似负气之语。如此这般，原本的“校内事务”，彻底外溢成为了“公共热点”，最终如何收场，备受各方关注。

　　事实上，在大学，“挂科率高低”与“教得好不好”并无直接关系。正所谓教得好不如“考得好”，出卷的艺术“博大精深”。很多课程，平时听着像天书，一到考试却像“童书”。如此，挂科率自然被稳稳拿捏。蔡渊迪在文中写到，“如果有司认为这些（基本知识要求）不用考虑了，那我接下来的试卷立即可以让学生默写李白《静夜思》”——当真颇具讽刺意味。而这也表明，蔡老师并非不懂“考试的艺术”，而是不敢苟同、不愿从流。

　　有别于很多人的想当然，诸如“古汉语”“古文献”之类的课程，其实专业门槛极高，对于逻辑思维、智力基础等素质有着不低的要求，同时，还需要勤奋练习。所以，这三门课，本身就不容易过关的，只是很多学校教得太水、考得太浅，让大家有了一种“不该挂科”的错觉罢了。此前职能部门已多次发文，强调淘汰“水课”、打造“金课”、取消“清考”……既然是动真格的，那么就必然会有压力、会有痛感，怎么挂科率高了点，就让教师写说明、搞整改呢？

　　的确，学校不该耽误学生们的前程，但是相对而言，挂科影响学分、绩点，会造成毕业延迟，终究只是“小节”，不以浑浑噩噩、不学无术的风气教坏学生，或许才是“大义”。

　　（作者单位：华西都市报）