龚曼霞 王焕龙

　　教育是百年大计，清廉是厚实之基。党的二十大报告提出：“加强新时代廉洁文化建设，教育引导广大党员、干部增强不想腐的自觉，清清白白做人、干干净净做事。”高校作为培养人才的主阵地，用好用活优质资源，形塑“清廉学校”品牌，对于营造清明、清净、清正、清新的学风，引导学生树立社会主义核心价值观，高效落实“立德树人”根本任务至关重要。基于此，应从发掘当地清廉文化资源、用好清廉校园建设资源与用活清廉典型轶事等方面，探究“清廉学校”品牌形塑的有效路径。

　　发掘当地清廉文化基因，提升清廉品牌的亲近性。中华文化源远流长，在历史的长河中，湖南廉洁文化独具特色。屈原写下“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫”，周敦颐主张“圣人之道，至公而已矣”，左宗棠为官“廉不言贫，勤不言劳”，胡林翼“位巡抚，将兵十年，于家无尺寸之积”。无数湖湘先哲形成了湖湘文化“清廉一脉”。益阳富含红色清廉典型。如益阳籍张子清、曾三等革命先辈的清廉故事，在革命历史的河流里熠熠生辉。必须深入发掘本地文化资源，通过国旗下讲话、校园文化墙、校园广播站等渠道进行宣传与展播，不断推动廉洁文化“活起来”“动起来”，挖掘红色资源中所蕴含的“清廉元素”，筑牢学生“廉”意识，在青少年心中播种“廉洁种子”，引导学生扣好人生的“第一粒扣子”，助力校风、师风、学风持续向好。

　　用好清廉校园建设资源，提升品牌创建的实效性。在教职工中营造“知廉、守廉、崇廉、奉廉”的校园风尚，坚决抵制以权谋私、以学谋私行为。推进“清廉学校”建设与全面从严治党深度融合，积极落实各项专项整治，做到从严治校、从严治教。建立健全学校政治生态分析研判机制，针对党委班子成员、党员干部、教职员工分别制定《行为规范》，严格规范领导干部和教职工言行，营造知廉守廉的校园风尚。在大学生中倡导“廉不言贫，勤不言劳”的人生追求，坚决抵制拜金主义、享乐主义，在育人全过程中形成“崇廉、尚廉、学廉、思廉、践廉”的浓厚氛围。一方面，利用高校课程资源，通过课程设置、讲座、主题教育活动强调廉洁勤俭的重要意义，形塑学生消费观念和生活态度；另一方面，利用实践教学资源，组织参观廉政教育基地、参加社区服务及志愿者活动等，引导学生在廉洁实践体验中完成理论向实践的转化，真正将倡廉践廉的价值观念内化于心。

　　用活身边清廉典型轶事，提升清廉品牌的鲜活度。发掘身边的榜样和当地名人轶事，提炼他们的清廉家教家风，通过多种渠道传颂他们的清廉故事，用身边的榜样感化人，用鲜活的故事感染人，从而提升清廉品牌的鲜活度。用活身边清廉榜样。传道受理，莫若身先。在校内外广泛宣传“身边的榜样”优秀事迹，让师生近距离、深层次感受榜样的力量。用好用活清廉典型，让每位师生在榜样面前见贤思齐，是实现清廉教育入心入脑的关键。用活地方名人轶事。名人轶事能够在师生群体中起到模范引领作用，具有非常深远的教育意义。挖掘地方名人清廉轶事，有助于清廉学校建设。例如，出生于益阳的著名华侨教育家张国基的清廉家风广为流传。张国基一生桃李满天下，身居高位，却只留下“九颗牙齿”给后人做纪念。深入挖掘与弘扬清廉名人轶事，能为师生树立清廉榜样，夯实清廉教育基础。

　　形塑“清廉学校”品牌是学校高质量发展的必由之路。必须以清廉为底色，用好用活优质资源，不断深化教育教学改革，全面贯彻落实立德树人根本教育任务，与清风为伴，和廉洁同行，让清廉之气充盈校园，让清廉之花开遍校园。

　　【作者单位：益阳师范高等专科学校。本文为湖南省基础教育教学改革研究项目“‘立德树人’理念融入农村小学课堂教学的实践研究”（Y20230214）阶段性成果】