陈希

　　培养国际化旅游人才，是建设世界旅游目的地必不可少的重要内容。目前，湖南省有27所本科院校和26所高职院校开设旅游管理专业，但很少有院校在专业介绍上明确提及对接国际旅游产业，培养学生的国际视野，这与湖南打造“世界旅游目的地”所需人才培养目标有一定差距。同时，在培养国际化文旅人才方面还存在战略定位不够长远、师资力量略显单薄、人才培养体系建设相对滞后等短板。需要有针对性地采取措施，构建与世界旅游目的地相匹配的人才培养体系，为湖南世界旅游目的地建设提供坚实的人才支持。

　　构建面向未来的文旅服务战略。树立“具有文旅发展国际视野、通晓文旅行业国际规则、能引领和参与国际文旅协作与竞争”的人才培养目标。通过设置卓越人才“国际化”、学科人才“跨文化”、国际人才“属地化”等多元课程模块，强化学生跨文化交流、对外合作拓展等能力的培养。主动对接、积极推进共建“一带一路”，将国际化全面融入教学过程，培养具有全球文旅视野思维、国际知识体系、较高外语水平，勇于参与国际交往、国际事务和国际竞争的国际化人才。其次面向文旅未来和学校旅游专业战略，制定国际化人才的培养目标和培养体系。持续提升旅游专业学校国际化办学的治理水平和治理能力，优化对外文旅交流合作机制，将其贯穿于课程教学、教育管理、实践体系等人才培养的全过程。积极推进师生交流、人才引进、合作办学、学术交流等国际交流与合作。实施“文化和旅游复合型创新人才”培育计划，培养一批熟悉传播规律、会策划营销、懂商业运营、善于运用科技手段的复合型、应用型人才队伍。

　　加强国际化文旅师资队伍建设。通过引育并举，从结构和质量上解决现有国际化师资短缺的问题。首先，利用国家、地方政府的人才引智计划，引进一批符合学校专业设置、未来发展定位，活跃在国际学术前沿的优秀境内外人才和创新团队。建立世界旅游目的地高端文旅人才库，实施领军人才培养与引进计划，加强与国际知名旅游院校、著名旅游集团合作，建立海内外文旅产业高端人才库。引进国际品牌开展产学研合作，邀请世界级旅游大师指导，锻造高水平文旅人才队伍，加大外语翻译、外语导游、文旅企业复合型外语人才培养力度和高素质复合型外语人才引进力度。其次，增加本土教学和管理师资队伍深度参与国际交流合作、学术研讨、经验交流的机会，通过与国外院校旅游专业联合培养、共建国际化文旅研究中心、文旅培训基地等形式提升本土师资的国际化观念、眼光和素养，进而更好地服务国际化文旅人才培养。

　　创新国际化文旅人才培养体系。首先，应基于平台培养和项目培养，共同构建一个多学科支持的综合型创新型人才培养平台。可以旅游管理学科为根基，依托计算机科学、信息科学、地理学、管理学等学科，建立交叉学科研究管理平台和机构，设立跨学科研究中心，为培养复合型创新型旅游人才提供平台支持。建立完善的跨学科项目机制、多学科交流机制、多学科高校导师共同指导机制，设立相对独立的交叉学科科研项目，为旅游人才培养提供项目支持。其次，打造“1+N”课程体系。“1”即为旅游专业核心课程，“N”即为其他学科课程，推动如“1+地理”“1+历史”“1+道德与法治”等“1+N”的课程体系构建。进行综合一体化、国际化、复合化的课程设置，强化旅游类课程的专业特色，突出核心课程，抓好课程建设。通过增设生态旅游等相关专业，形成专科、本科、研究生多层次的学术型和专业技术型人才梯度培养模式。加强旅游职业教育，培养旅游职业技能人才。开展职业技能培训、社会培训和乡村旅游从业人员培训，鼓励学生充分利用联合培养、短期交流、国际产学研合作、国外实习等途径，树立跨文化国际化意识，提升跨文化交际能力和学术创新能力。

　　【作者为湖南女子学院社会发展与管理学院旅游系博士。本文系2022年湖南省教育厅湖南省大学生创新创业训练计划项目（4989）阶段性成果】