周荣光

　　近日，一段体育老师“借课”的视频在网上火了起来，点赞量超过百万。视频中，一名体育老师走进教室，和班主任商量借一节课带学生打雪仗，学生们一听立刻欢呼雀跃，隔着屏幕都能感受到孩子们的开心。有网友留言道：“美好的童年，有这位优秀的老师一份功劳。”“若干年后，孩子们依然会记得这场难忘的雪。”

　　体育是增强学生体质、提高学生身体素质的重要手段。而过去在一些学校，因为忽视体育锻炼的重要性，体育课常常被占用，不少体育老师也经常“被生病”。令人欣慰的是，近几年来，类似体育老师“被生病”的新闻变少了，“花式”运动会、体育老师“秀才艺”等新闻变多了。

　　这段“借课”的视频里，体育老师带学生打雪仗，率真而又充满活力，让人们感受到了体育课的力量与意义。更为重要的是，体育老师向班主任“借课”时，班主任也十分爽快地同意，还善意提醒说“别给我学生弄病了”。这样的默契配合，生动折射出学校老师对体育教学的重视和支持，更彰显出他们对教育、对孩子的爱心与责任。

　　体育教育，重点是激发学生对体育的兴趣、培养学生运动的习惯。前不久，深圳市印发加强和改进学校体育工作的实施意见，要求从2024年1月1日起，义务教育阶段学校每天开设一节体育课。以至于有网友开始担忧：“每天一节体育课，会不会太多了？”笔者看来，这不仅是一个增加体育课时的问题，还是一个转变社会教育观念的问题。教师和家长都要真正树立起“健康第一”的育人理念，从认知和行动层面将孩子身体健康、心灵阳光放在首位，改变以牺牲孩子健康追求分数的做法。当教育改革与社会观念的变化实现“同频共振”，每一位学生在德智体能各方面都茁壮成长，他们的未来就一定会大有希望。