李美会  唐 曦  王皆清 

　　“感谢学校领导、老师和同学的帮助，让我顺利完成学业。请母校放心，我将牢记教诲，不断拼搏、奉献!”去年6月，在湖南环境生物职院举行的2022届学生毕业典礼上，毕业生代表、全国道德模范提名奖获得者、全国向上向善好青年邹晴向母校深情告白。

　　“母校的恩情永生不会忘记。”去年10月，党的二十大代表、湖南环境生物职业技术学院2007级会计电算化专业三班校友朱霞，从人民大会堂向母校寄去了一张张党的二十大首日封，感谢母校多年谆谆教诲，更表达了对母校的浓浓思念。

　　“我以前在母校接受过资助，苏立书记提出的‘三个绝不允许’助学理念让我记忆深刻，成为我前进的精神动力。我今年被东北农业大学研究生部拟录取，在此向母校表示诚挚的感谢，今后我将不忘初心，运用好所学知识，以实际行动来回报社会和母校的栽培！”今年4月，湖南环境生物职院党委书记苏立，收到了一条来自该校2021届林业技术（景观园林方向）专业毕业生缪沅阳的暖心短信。

　　一声声深情告白，一封封暖心来信，无不是学子对母校的深深眷恋，也折射出学校对广大学生的贴心关怀与悉心教育。近年来，湖南环境生物职院始终谨记“树木树人 济世济民”的校训，围绕立德树人根本任务，深入推进全员、全过程、全方位育人的“三全育人”发展格局，以“有温度”的教育，培育堪当民族复兴重任的时代新人。

　　资助育人：

　　“三个绝不允许”，不让一个困难学生掉队

　　日前，湖南环境生物职院党委书记苏立暗访学生食堂，在没透露身份的情况下，与一位正在就餐的2022级学生交谈，得知其母亲早年患癌去世，家中还有两个弟弟，全家仅靠父亲在外打零工维持生计，“能读书就很幸福，每晚吃一碗5块钱的碎肉粉节省开支。”尽管生活艰难，但该学生没有放弃求学上进的脚步，乐观面对学习与生活。

　　“绝不允许家庭暂时困难学生游离于学校帮扶政策之外！”得知该生情况后，苏立眼含热泪。随后，他立即通知学校学生工作部、财务处主要负责人，各二级学院书记、院长、副书记、全体辅导员，连夜召开紧急会议，安排部署再次在全校范围内展开摸排，进一步推进精准帮扶。

　　学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程，事关教育公平，事关社会公平，事关全面建成小康社会。

　　近年来，湖南环境生物职院党委提出“三个绝不允许”（绝不允许学生因为贫困而辍学，绝不允许学生因为贫困在学校挨饿受冻，绝不允许学生因为贫困在学校受到歧视）的助学理念，持续加强学生资助规范管理，建立起国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系，不让一个困难学生掉队。

　　用好国家专项资助和学院贫困助学资金同时，湖南环境生物职院积极争取行业友好单位和企业的爱心支持，成功举办多场“手拉手、心连心”爱心企业助学捐赠活动，争取企业和个人捐款977.65万元，用于资助校内家庭困难学生、孤残学生、家庭重大变故学生1722人次。

　　该校资助工作讲究“因材施教”。针对一般家庭困难学生，帮助其申请国家助学金、酌情减免学费并给予生活补助；针对孤残学生，“一对一”制订“营养计划”“康复计划”“学习计划”；针对学习底子较差的困难学生，通过主题班会、《职业生涯规划与就业指导》课程教学、成长成才规划大赛等途径，着力提升受助学生的创新精神和实践能力。

　　资助是手段，目的在育人。该校培养出“背着妈妈上学”的邹晴、“中国大学生自强之星”曹飞豪、抗疫“最美逆行者”邓素芳等一批励志典型人物，并以他们激励广大困难学子。同时，通过报告会、讲座、宣传栏、宣传册、短信、微信等形式，对受助学生加强感恩教育，鼓励他们参加志愿服务和公益活动，激励他们常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举。

　　心理健康育人：

　　“五位一体”，赋能学生健康成长

　　11月10日，湖南环境生物职院党委书记苏立在学术报告厅开展《大学生常见心理问题、成因及对策》专题讲座，全校学生通过线上视频进行观看。讲座中，苏立结合前期调研结果和现实案例，深入浅出地从“大学生常见的心理问题”“大学生心理问题产生的原因”“大学生心理问题解决对策”三个方面娓娓道来，帮助师生更好地理解大学生心理健康问题，掌握心理调适的基本方法，为大学生的健康成长打下坚实的基础。

　　近年来，湖南环境生物职院在“三全育人”理念下,形成了教育教学、实践活动、咨询辅导、预防干预、平台保障“五位一体”心理健康教育工作格局，为学生身心健康发展保驾护航。

　　为确保工作推进有力，学校设立心理健康教育工作专门机构——心理健康教育中心，具体负责学生心理健康教育工作的计划与组织，各二级学院设立专职心理辅导员岗，各班级配备有心理委员，各寝室寝室长兼任心理信息联络员，校-院-班-寝四级工作网络畅通。

　　同时，全校心理健康教育中心总面积达500平方米，已建成4个省级特色成长辅导室+2个校级特色成长辅导室，1个校外合作医院，能够满足学生个体咨询、团体辅导、心理放松与宣泄、心理评估、危机干预、心理档案管理、特色心理健康教育活动等需求。

　　学校建立了完备的心理健康教育教学体系。将心理健康教育课程作为公共必修课程列入人才培养方案，覆盖全校学生。此外，结合专业特点开设了精神病学、护理心理学等10余门专业心理课程，不断丰富心理健康教育教学资源。

　　该校还依托生态办学特色，开展了以“生态治疗”为基础、具有生态特色的园艺疗法心育活动和森林疗法心育活动。如以绿植领养、萌发播种等活动开展生命教育；通过拔草、育苗、覆土、耕作、剪裁等活动体验，参与植物成长过程，体会“三生”教育；以心理健康教育活动月、活动周为契机，开展森林步道、森林正念冥想、森林五感体验、森林手工等活动。

　　课程与文化育人：

　　打造“移动的思政课堂”，构建文化育人“强磁场”

　　近日，湖南环境生物职院马克思主义学院将思政课教学搬至夏明翰故居进行。学生们通过一件件史料、一幅幅图片、一个个生动故事，深切感悟革命先辈夏明翰的革命初衷、伟大的革命理想和坚定的信念，了解其波澜壮阔的一生。

　　这是湖南环境生物职院“移动的思政课堂”建设缩影。近年来，该校坚持将课堂教学与实践教学相结合，编著《思政课程实践学习手册》，促进理论教学与实践教学的有机统一、思政教学与学校育人工作相统一、主讲教师和辅助教师相结合、思政工作与辅导员工作相结合，最终把思想政治教育贯穿于育人全过程，实现“进课堂、进社会、进头脑”的“三进”目标。

　　为让实践教学更加入脑入心，该校思政教师结合当下的时事政策、社会热点问题，根据不同教学主题精选实践课教学地点，先后组织学生前往衡阳市党史馆、湘南学联旧址、衡阳市同伴戒毒康复学校等地因地施教。一堂堂生动的“移动的思政课堂”，让学生身临其境、跨越时空，深刻感受历史事件、触摸历史发展脉络，实现育人于无形。

　　同时，学校推动思政课在教师、教材、教法“三教改革”等方面创新，建立思政课“名师工作室”、打造特色思政“金课”。充分运用身边的典型案例，讲述一个个红色故事、清廉故事、创业经典、成功案例，将无形的清廉文化、英勇的革命事迹于有形的环境和载体去折射和传播。

　　丰富多彩的校园活动，也是文化育人主阵地之一。该校积极开展了“学习二十大 永远跟党走 奋进新征程”主题教育实践活动和“三节一讲台一服务”校园文化系列活动，并通过第二课堂“到梦空间”线上发布活动，吸引学生线上线下互动参与，用青年学生喜闻乐见的方式，打造校园文化育人“强磁场”。

　　学校还积极用好社会实践育人平台。近年来，该校依托怀化麻阳弄里村、株洲攸县石羊塘镇、衡东县石湾镇等社会实践点，有计划、大批量、经常性地组织团员青年开展党史学习、乡村振兴、民族团结、教育关爱服务等内容的社会实践活动。今年9月，该校赴麻阳民族团结实践团获推为2023年湖南省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动国家级重点团队。

　　坚守初心担使命，托起朝阳育新人。踏上新征程，湖南环境生物职院将以更加奋发有为的姿态、饱满的热情、昂扬的斗志奋力拼搏，不断推动“三全育人”工作再谱新篇、再续华章！