一年之内一个团队获得国家社科基金教育学课题和职业教育国家在线精品课程两项国字号成绩，这是湖南机电职业技术学院黄亚宇教授领衔的教学团队真实写照。近年来学校以“头雁效应”激发“群雁活力”，以国家教学创新团队带动省级、校级教学团队建设，以团队建设带动教师个人成长，形成了以“头雁”为引领、“强雁”为主体、“雏雁”为基础的教学团队格局。

　　育头雁，发挥领航作用

　　优增人才资源。增加“头雁”方阵供给，学校引进、培育一批专业带头人、骨干教师、名师、大师，实现重点建设专业领域行业领军人才、大师名匠、博士等各类高层次人才的全覆盖，并不断优化专业教学团队的年龄、学历、职称、专兼等结构比例。通过建设，形成了以黄亚宇、陈娟、杨国生、肖利平等省级名师、大师为代表的“头雁”方阵。

　　创新机制激励。以“非常之策”对待“非常之人”，学校出台高层次人才专项津贴实施办法。对高层次人才予以认定，增强了“头雁”的荣誉感和责任感，对完成的标志性成果给予奖励，增强了“头雁”的获得感。制度的激励，学校拥有了一系列的标志性成果，国家在线精品课程、全国教材建设奖、国家规划教材等方面均得到了新的突破。

　　排雁阵，稳固护航主体

　　打造梯形团队。学校依托优势专业，狠抓教学团队建设，通过孵化、培育、打造的建设思路，实现教学团队从校级到省级、再到国家级的蜕变。学校目前建设了智能控制技术国家教学创新团队1个，机电一体化技术、机械制造及自动化技术等5个省级教学团队，孵化了工业机器人技术、软件技术等9个校级教学团队，形成了国家级、省级和校级的三级梯形“雁阵”。

　　强化团队建设。通过优化队伍结构、改革教学模式、创新建设成果等途径，各教学团队实力都得到了加强，形成了“雁阵效应”。如黄亚宇教授负责的团队，课程入选了国家高等教育智慧教育平台（累计7万余人选课），被直接认定为职业教育国家在线精品课程、省级课程思政示范课程；组织编写的新形态一体化教材《经济法》在全国60余所高校使用，年销售量破万册，并衍生出版了数字课程。团队麻之语老师带队参加教学比赛获得省赛一等奖3次；李林老师带队指导学生各项技能竞赛获国赛二等奖1次，省赛一等奖5次。

　　护雏雁，增强续航动能

　　加大政策倾斜。学校修订绩效工资实施办法、职称评审实施办法，在政策层面向青年教师倾斜，营造公平公正的成长环境，不求全责备，不论资排辈，不用一把尺子量到底，铺好路子、架好梯子、压下担子，长期稳定支持具有创新潜力和突出成绩的青年教师，让他们脱颖而出。

　　搭建成长舞台。学院注重青年教师在工作中的积累和成长，建立“传帮带”责任机制，充分发挥名师在专业发展中发挥示范、引领、带动、辐射作用，严格监督青年教师“一师一方案”、“六个一”工程的落实，任用学有所长的青年教师到重要岗位，满足青年教师成长进步需要。

　　（郭稳涛 庹前进 黄亚宇）