黄秋生

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色文化的育人功能，多次强调要“用实际行动把红色基因一代代传下去”。湖湘红色文化资源丰富，对于大学生成长成才教育具有极其重要的理论意义和实践价值。

　　湖南商务职业技术学院邓艳君和湖南铁道职业技术学院余晖合著的《湖湘红色文化与大学生成长成才教育》（湖南师范大学出版社出版）一书，为弘扬红色文化，赓续红色血脉，传承红色基因，发挥红色基因的导向功能、形塑功能和涵养功能等，进行了有益的探索和深入的探讨。该书以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以弘扬和传承湖湘红色文化基因为使命，以立德树人和铸魂育人为指向，数据翔实，特色鲜明。

　　一、时间事件人物翔实，为湖湘红色文化育人提供了立体资料。

　　“一群湖南人，半部近代史。”此本“红色”图书，徐徐读来，道尽湖湘魂。

　　该书第一部分“追根溯源”，以时间为轴、事件为序、人物为谱，阐述了湖湘红色文化的基本内涵、形成条件、主要构成、发展阶段，史料翔实，内容丰富，一定程度上丰富了湖湘红色文化育人的资源库，可以作为思政课教师课堂教学的资料参考。

　　二、时代价值探讨深入，为湖湘红色文化育人提供了基本遵循。

　　“十步之内，必有芳草。”习近平总书记盛赞湖南红色资源非常丰富。为全面贯彻落实习近平总书记在湖南考察时的重要讲话精神，充分理解保护好、管理好、运用好湖湘红色资源，该书抽丝剥茧、层层推进，在第二部分展开“价值挖掘”，从政治、经济、文化、社会、教育五个层面深度挖掘湖湘红色文化的时代价值，深入探讨其与社会主义核心价值观的关系，深刻揭示湖湘红色文化对大学生成长成才的重大意义。

　　三、实践模式打造品牌，为湖湘红色文化育人提供了案例样本。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”该书理论与实践相呼应，总结了湖南商务职业技术学院多年来所进行的湖湘红色文化融入大学生成长成才教育的实践探索，明确了湖湘红色文化融入大学生成长成才教育的指导思想、根本目标、基本原则、实践路径和保障机制，构建了“文化育人”“课堂育人”“实践育人”的“三位一体”的湖湘红色文化育人模式，为湖湘红色文化融入大学生成长成才教育提供了案例范本。

　　阅读完毕，掩卷回甘。该书有文献研究、有理论共鸣、有实践探索，不失为开卷有益之作。以吾愚见，如能将研究的调研过程和数据在书稿中体现，则对于当前高校开展湖湘红色文化育人的制约因素剖析更有依据。

　　（《湖湘红色文化与大学生成长成才教育》，邓艳君、余晖 著，湖南师范大学出版社出版）