文宁
打造清廉高校是推进清廉湖南建设的重要载体，旨在将廉洁要素融入治校全方面、治教全过程、治学全环节，为落实立德树人根本任务营造风清气正的政治环境和健康氛围，是提高一体推进“三不腐”能力和水平，全面打赢反腐败斗争攻坚战持久战的基础性工程。优良家风是中华民族绵延赓续的重要精神支柱，是厚植清廉文化、培育清廉风尚的有力抓手，应在打造清廉高校中积极探索推进优良党风、师风、家风一体化建设，涵养清正校风、教风、学风，构筑新时代清正廉洁的教育高地。
以清廉家风涵养清廉党风，引领廉洁治校全方面
党员干部的家风是党风的重要组成部分，千千万万个党员干部家庭蕴含的敦厚朴实、勤俭廉洁的家风汇聚成了中国共产党奉公守法、廉洁自律的党风。高校应充分发挥清廉家风在涵养清廉党风中的重要作用，以清廉底色夯实立德树人使命与担当。
加强价值引领。高校党委应将深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述以及关于注重家庭家教家风建设的重要指示贯通起来，把要求党员干部廉以修身、廉以从业纳入学校管理制度和干部行为准则，使清廉家风建设从口头倡议转化为明确职责，推进党风廉政建设制度化、规范化，为廉洁治校提供坚实基础。
强化有效协同。高校各级党委应与高校纪检监察、宣传等部门形成合力，将新时代优良家风的深刻内涵渗透于学校管理、教学科研、后勤服务和校园文化等各个方面，在全校范围内开展形式多样的家风教育，并在完善学校“小微权力”清单和办学行为负面清单中明确家庭责任清单，清晰划出用权、办事的界限和红线，将优良家风蕴含的廉洁理念和廉洁操守转化为廉洁从政、廉洁治校的价值准则。
筑牢家庭防线。面向高校各级党组织的党建考核应设立有关家风建设的指标，落实落细家风建设的具体内容和要求；在选拔任用干部、进行职位调整时，应将家庭是否和谐、家风是否清正等情况作为重要参考指标；在日常考察考核中，应聚焦党员干部个人事项报告与家属相关信息公开情况，将其纳入年度述责述廉必要内容。应多维度加大家风建设考核力度，强化家风建设效果示范，切实筑起家庭“防围猎”的铜墙铁壁。
以清廉家风树牢清廉师风，覆盖廉洁治教全过程
高校教师处于高等教育教学工作第一线，既是以廉立身的标杆，也是以廉治教的主力军。高校应积极发挥家风建设的辐射带动作用，推进崇尚清廉、向上向善的师德师风建设，使其覆盖教育教学全过程。
将家风涵养与师德师风教育结合起来，发挥清廉家风的教化功能。带领全体教师学深悟透习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，将廉洁从业培训纳入教师岗位培训和继续教育中，并着重从家庭场景、家教传承、家风涵养等维度梳理历代先贤、革命先辈、先进模范的家风家教故事，让教师直观而深入地体会身正为范、捍卫真理、爱生育人的价值，增加教师对清廉家风的认同感，激活教师廉洁从教的精神之源。
将家风建设纳入师德警示和考核环节，发挥清廉家风的约束功能。高校在制定师德考核评价具体指标时，应将违反社会公德、家庭美德和职业道德等行为列入负面清单，并吸纳家庭成员成为监督主体，定期听取主要家庭成员意见，将清廉作风要求落实到师德师风建设的入口关、考核关和监督关。
将家风建设贯穿到教师的科研和教学之中，发挥清廉家风的育人功能。高校应引导教师深入开展新时代家庭家教家风研究，在教育教学各环节传播清廉家风，激发传统优良家风中廉洁元素的活力，提升教师廉洁从教的影响力、感召力、渗透力。
以清廉家风营造清廉校风，支撑廉洁治学全环节
营造浓厚的“敬廉崇洁”校园氛围，对于深化大学生思想政治教育、引导大学生健康成才至关重要。高校应拓展清廉家风的引领功能，打造学校、家庭、社会协同互动的平台，使廉洁育人实效得以在人才培养、科学研究和社会服务全环节中体现。
在家风教育中深化廉洁理念，为人才培养夯实廉洁本色。高校应在思政课程中设置清廉家风教育专题、在专业教学中融入廉洁从业元素、在实践教育中打造家社互动空间，打通家风教育与思政教育，让学生们感悟到一个个清廉家风故事不仅仅是对历史场景的简单再现，更是前辈们对廉洁的深刻认知与亲身实践。
在家风传承中加强廉洁修为，为科研创新筑牢廉洁防线。高校应深入挖掘清廉家风中蕴含的爱国情怀和报国为民的学者精神，明确科研诚信、科技伦理规范、科研经费使用制度，树起抵御物质和名誉诱惑的防火线，在“放好权”的同时做好科研服务和管理工作，坚决抵制学术失范、学术不端行为，为科研创新保驾护航。
在家风实践中汲取廉洁智慧，为社会服务汇聚廉洁力量。高校应将家风实践融入各年级分专业学生社会实践中，比如在新生认知实习中开展“思廉”教育，在专业实习中聚焦“亲廉”教育，在毕业实践中强化“践廉”教育，让学生对廉洁形成发自内心的信仰和根深蒂固的信念，将优秀品格和良好习惯带入社会、带入工作、带入家庭，在思想、工作、生活等方面严以律己，形成强大的廉洁自信、廉洁定力。
【作者系湖南女子学院副教授，湖南省“十四五”教育科学研究基地（学校家庭社会协同育人研究基地）研究员】
