前不久读到巴菲特11岁炒股赚到5美元的故事，不禁想起我外孙6岁时赚到人生“第一桶金”——1加元的趣事。

　　那年，外孙迷上了儿童剧《内裤队长》，反复观看还不过瘾，干脆拿起笔把剧中情节按自己的想象画了四幅画，每幅一页，歪歪扭扭地配上简单文字——一本原创“小人书”就这么诞生了。

　　一天，他把小人书带到学前班给小朋友们看，其中一个孩子格外喜欢。外孙随口说了句“你要是喜欢，我可以卖给你”，那孩子爽快地从口袋里掏出一枚1加元硬币。一场儿戏般的交易就此达成。

　　5年后，邻居老人敲开我家门，想请外孙每周帮他们推送一次垃圾。外孙欣然接受。从此每逢周三垃圾日，他风雨无阻地早起，把垃圾桶从门口搬到路边，下午放学再把空桶搬回去。

　　从儿戏般的买卖到真实的体力劳动，外孙对“劳有所得”的理解从朦胧走向清晰。

　　这背后离不开幼儿园和小学的理财教育。加拿大的教育部门把理财教学明确列入小学一年级大纲。老师用钱币作为教具，通过买卖交易等游戏活动教孩子们学习加减法、学会购物省钱、教孩子们热爱劳动，靠自己的劳动满足生活所需。大一点的孩子甚至参与办公司、搞促销等模拟游戏，在经济游戏中培养初级的理财意识。

　　外孙还小，并不懂什么经济学理论。但正是这些看似简单的课堂游戏，让“劳有所得”的理念像清泉一样流进心田。日积月累，水到渠成，靠自己的能力赚到“第一桶金”，也就成了顺理成章的事。

　　理财是成年人生活的基本技能，它涉及钱，又不止于钱——更关乎人生的管理和规划。当孩子早早建立起“劳动创造价值”的认知，收获的远比一枚硬币多得多。

　　王大坤