书写是学习必不可少的步骤，而很多书写障碍的孩子却被误解为懒散、学习态度不端正，书写成了他们的负担。下面为大家介绍书写障碍的3种类型及判断方法，希望家长们能够准确识别，及时干预。

　　书写障碍的3种类型

　　1. 动作型书写障碍

　　动作型书写障碍具有不协调和失用2个主要特征。不协调书写障碍表现为抄写、听写和自发作文中有困难，书写速度慢；失用型书写障碍表现为在学习与年龄水平相对应的动作技能上有困难。

　　这类书写障碍表现为他们语言处理能力正常，知道字该如何写，可以口述所书写的内容，能够抄写和听写单个字母。但在书写汉字时，汉字部件位置和方向将会改变，同时伴有书写笔迹极端笨拙、潦草，无法辨认正确的字形。简单来说就是听到了指令，也知道这个指令要做什么，但在最后执行的时候出了问题。

　　2. 视空型书写障碍

　　这种类型书写障碍的主要特点是视觉空间困难，儿童在书写上有困难。具体表现为书写部位的定向障碍，写出的字笔画正确，但位置错误。如笔画移位，偏旁分离，字距、行距过大，字或行倾斜，在纸张的一角或一边集中书写等。有的儿童还表现为写出的文字左右逆转,有部分镜像和完全镜像两种。

　　3. 语言型书写障碍

　　这种类型书写障碍表现出语言产生和理解困难，词汇使用困难，拼写困难和语法困难等。主要包括：

　　1）构字障碍：表现为书写字形结构的各种缺陷。如笔画、偏旁的遗漏、添加或部分替代、甚至创造新字。

　　2）字词错写：表现为书写字形结构正确，但非任务所要求的字。分为形近替代、同音替代、近音替代、近义替代、反义替代、无关替代等。

　　3）语法错误：表现为选词不当、组句不当和语序混乱。

　　书写障碍的判断方法

　　书写障碍孩子的常见书写表现如下：① 书写潦草、笔画不清晰、字迹难以辨认；② 笔画不均匀、部件的结构不紧凑、字形大小不一；③ 能认字但是不会写字；④ 抄写或书写速度慢、总是出现错误；⑤ 常颠倒偏旁部首位置、或缺笔少画；⑥ 写的字不能对齐或成一行、歪歪扭扭；⑦ 书写时自言自语；⑧ 书写时看自己的手；⑨ 书写时身体姿势、手腕或纸的位置不对。

　　如孩子书写过程中符合6条以上，就可以初步判定存在书写问题，应进一步进行标准化评量。

　　成都西南儿童医院  西西