近期有一条网络视频引起了大家的关注，讲述了一个6岁男孩跟着母亲上女厕所，被一青年女性非议。结果男孩母亲发飙，非要该女青年向她儿子道歉，不然就不让走人，而且还叫来孩子父亲助阵，继续向该女青年发难。

　　从这条视频中看到了一个家庭的教育模式。这种家庭环境对孩子的成长是不利的。一方面，孩子耳濡目染父母的霸道行为，自然习得了这种为人处世的方式，长大了也就容易成为一个惹不得的人。现在有不少孩子天不怕地不怕，也许就是这么形成的。另一方面，孩子的性别身份分为生理性别与社会性别。生理性别是生下来就确定了的，而社会性别是需要个体自我确认的。“我是男孩、我是女孩”，你若问孩子的性别，孩子的这种回答就是性别的自我确认，并在成长过程中不断强化。按社会对性别的要求来行事处世，让人觉得他像一个男孩或女孩，即完成了性别的自我确认与社会化。

　　一般来说，孩子从3岁左右就要开始性别的确认，让孩子知道男女有别，并随着年龄的增长越来越明确。如父女或母子不同时上一间厕所，不一起洗澡，衣着打扮不过分逾越性别特征，在行为上要求孩子符合社会对男性或女性的角色要求等等。如果在成长过程中，孩子的社会性别自我确认不明确，就容易形成男不男女不女的性格特征，即男身女相或女身男相。不少同性恋或同性恋倾向性者，都可追溯到童年社会性别自我确认不当的成长史。

　　为了让孩子有个良好的家庭成长环境，父母必须要学习科学育儿知识，力争成为一个合格父母。一要加强自己的言行举止与品德修养，成为孩子人生路上的镜子与导师；二要科学育儿，重视孩子的心理健康，特别要重视孩子性别身份的自我确认，让孩子生理性别身份与社会性别身份一致，人生路上与幸福行以致远。

　　湖南省怀化市第四人民医院

　　国家二级心理咨询师   杨司佼