2. 格赛尔的双生子爬梯试验

　　格赛尔让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象A在他出生后的第48周开始练习，每天练习10分钟。另外一个B在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，A练了7周，B只练了2周。

　　实验支持了个体身心发展动因中的内发论观点，并且认为人的身心发展顺序也是由身心成熟机制决定的。

　　这个实验告诉我们拔苗助长是一种对教育资源的浪费，不仅给年幼的孩子造成更多的学习负担，同时也未能取得更好的成绩，父母培养孩子时，还应遵循孩子身心成熟的规律。

　　湖南省肿瘤医院心灵关怀团队

　　心理咨询门诊  童菲（彭璐  整理）