湖南新高考方案发布后，引发广泛关注。不过，关于高中学业水平考试、选科与专业协调、等级赋分等诸多问题，许多考生和家长还有不少疑惑。针对网络平台和媒体收到的众多问题，省教育厅于近日进行了收集整理，并罗列了八个具有代表性的问题进行集中回复。
如果你对新高考还有急需解答的问题，欢迎通过三湘都市报官方微博及微信进行留言，本报记者将邀请省教育厅相关负责人、省内教育专家为您解读、支招。
■记者 黄京
焦点1
合格性考试
合格性考试成绩不理想会影响录取吗
新高考方案提出，高中学业水平考试分为“合格性考试”和“选择性考试”。合格考与选择考对最后的录取有什么影响？比如合格考考得不理想，但选择考考得很好，怎么录取？二是合格考每年考一次，在高二进行，那么2018年进高一的学生，高二考一次，高三是否还要考合格考？
合格性考试成绩是高中学生毕业的主要依据，选择性考试成绩是高考录取的依据之一。合格性考试成绩不计入高考录取总成绩，不影响考生高考录取。
根据我省高中学业水平考试安排，全省统一组织考试的9门合格性考试集中安排在高二年级举行。考生参加合格性考试取得的合格成绩终身有效，高三不需要再考。对于成绩不合格的学生，将组织其补考或参加下一年度合格性考试，相关具体事宜会在我省新修订的普通高中学业水平考试实施办法中明确。
焦点2
选考命题
选择性考试科目如何确定命题人员
选择性科目是省里命题吗？如果是省命题，命题人员怎么选择？
新高考实施后，我省高中学业水平选择性考试将参照高考全国统考科目要求和标准，实行全省统一命题、统一考试。为保证考试的公平公正，我省将加强考试机构基础和能力建设，优化命题教师的年龄、层次及区域结构，建立科学合理的命题专家库，每次考试命题从专家库中随机抽取命题教师。
焦点3
选科
怎样使选考科目和预期专业相协调
在“3+1+2”模式下，怎样使自己的选考科目和以后报考的高校专业相协调？
我省高考改革方案公布后，省教育厅将根据教育部统一部署，组织所有来湘招生高校做好招生专业选考科目要求确定工作，提出新高考制度下本校各招生专业的选考科目要求，并按程序及时向社会公布。届时，学生可以根据个人志向、兴趣爱好、自身优势，再结合拟报考高校的招生专业选考科目要求，确定自己的选择性考试科目。这样，学生选择选考科目和以后报考高校招生专业就可以较好地协调起来。
焦点4
走班教学
条件差的农村学校如何实施走班教学
新高考实施后，传统班级的概念被打破了。怎么分班上课是个问题，特别是条件差的农村学校该怎么安排？
新高考模式下，普通高中学校将实行选课走班教学。为有序推进高中走班制教学，各地各学校将着力改善普通高中学校特别是薄弱学校的办学条件，因地制宜创新教学管理和班级管理模式。同时，学校要加强选课指导，加强与学生家长的沟通交流，指导学生合理选课，减少选课的盲目性。
焦点5
什么时候进行
选考科目的选择
什么时候要进行选择性考试科目的选择呢？是在高二学考结束后再选还是一进高中就选？或者是一进高二就选？
学生在高中一年级学习结束后，即可选择选考科目，在高考报名时要最终确定。高考报名之前都可以更换选考科目，高考报名结束后不可以再更改。
焦点6
再选科目等级赋分
到底怎么算
等级赋分具体怎么计算？像上海地区是五等21级，湖南会复制这个计算吗？
我省再选科目等级赋分办法分为5个等级，不同于上海方式。具体赋分办法如下：等级赋分以30分作为赋分起点，满分为100分。将考生每门再选科目考试的原始成绩从高到低划定为A、B、C、D、E五等，各等级人数所占比例分别为15%、35%、35%、13%和2%。转换基数为实际参加该再选科目考试并取得有效成绩的人数。转换时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到100～86分、85～71分、70～56分、55～41分、40～30分五个等级分数区间，根据转换公式计算，四舍五入得到考生的等级成绩。转换后的等级成绩一分一档，考生排序不变。
焦点7
综合素质评价
如何确保综合素质评价真实可信
综合素质评价将作为高考录取的“一参考”。这个会不会受到主观因素影响，可信度不那么高？
普通高中学生综合素质评价将作为普高高校招生录取的参考。为保证综合素质评价的真实可信，主要做好以下三个方面工作：一是客观记录。综合素质评价是学生成长过程中典型事实的真实记录，以事实材料为佐证，有据可查。二是公开透明。用于招生使用的活动记录和事实材料必须进行公示，经公示无异议后由学生本人和学校相关负责人在网络管理平台上确认，学校最终审核把关。三是强化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申诉与复议制度、诚信责任追究制度，对弄虚作假者按国家有关规定给予严肃处理，确保综合素质材料真实可靠。
焦点8
学生健康体质
学生体质持续下降，未来会否有所改革
国家、教育部重视的体育艺术往往被摆在看不见的位置。学生体质已经20年连续下降，未来能否通过新高考有所改革？
教育部和我省对学校体育艺术教育高度关注，在本次高考综合改革方案中也进行了制度设计，提出了具体的措施。一是在改革的总体要求中，明确提出要坚持立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养教育体系，促进学生全面健康发展。二是要健全普通高中学生综合素质评价制度，积极探索综合素质考核评价。学生综合素质档案的评价内容要反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长，作为普通高校招生录取的参考。三是教育部明确要求从2019年起，有关高校在保送生、自主招生等特殊类型的学校考核中，积极增设体育测试，测试成绩作为录取的重要参考，引导学生更加重视体育锻炼。
