本报7月27日讯 今天，长沙的气温已升至40℃。午后，在长沙市长铁一中的一间小教室，来自美国的名师Eric为娄底冷水江七中的英语老师郭丙云开起了“小灶”，逐字逐句纠正她的发音。这个暑假，由中国教育国际交流协会、美国英语学会主办，湖南省教育国际交流协会承办的2017年湖南省中美暑期英语教师培训班在长沙、岳阳两地举行，包括郭丙云在内的256名湖南中小学英语老师代表接受20余名外教的面对面指导，全面提升英语口语水平与教学实践能力。

    【培训】

    十年培训千名英语老师

    一边穿着各种民族服装演绎民族舞蹈，一边用英语介绍民族文化，各小组成员之间准备、交流都必须用英语交流，否则便“犯规”了……在这个培训课堂上，记者发现，生活中各种各样的场景都成为英语教学的主题，其核心便是鼓励学员们将英语口语的交流与应用发挥到极致。平日里站在讲台上的英语老师们，此刻重新当起了学生，课堂氛围如同长沙的气温一样热火朝天。授课的Eric老师介绍，此次参加培训的学员有很多是来自湖南乡村的英语老师，刚开始上课会比较拘谨，也不够自信。“我们会通过大量互动式教学，去提升他们的信心，纠正他们口语中的发音问题。”

    省教育国际交流协会副秘书长阳贤忠介绍，在1982年，美国英语学会就与我国外国专家局签署了合作，并派北美外教来中国举行英语教师培训，支持我国基础教育领域的英语教学工作。30多年来，美国英语学会选派了上万名北美教师在我国20多个省(市)培训了近5万名中、小学英语教师。

    我省于1992年开始引进该项目，至今已连续举行10届，每年面向全省中小学培训近100名骨干英语教师。今年，省教育厅正式将该项目纳入国培计划，拨出专项经费培训教师；同时，湖南省新华书店有限公司也支持经费培训96名骨干教师。美方共选派项目督导、领队及培训教师共20余名北美资深外教参与此次暑期培训。

    【支招】

    从“教”语言到“用”语言

    英语教学中，不少老师很看重如何让应试教育与课堂实践达到统一。这样，既能让学生取得优异的成绩，又让他们在轻松愉悦的课堂上学以致用，以此来达到教学的真正目的。Eric老师曾聆听过许多中国英语教师的课堂，他发现很多老师过于注重语法、词汇、阅读、写作，以此帮助学生在考试中取得更好的成绩。“大家很强调去如何‘教’语言，但事实上，英语既然首先是一门语言，然后才是考试科目，我觉得老师们要更多地去向学生传授如何‘用’语言。”他认为，一方面老师要采用互动式的教学方式，活跃课堂气氛，提高学生兴趣。另一方面，要采用新颖、高效的教学方法，在有限的课堂时间达到无限的课堂效果。“语言的最大功能还是为了交流。”

    郴州宜章一中的黄芳老师带过多次高考班，她也认为，从近两年的英语高考全国卷来看，特别突出对综合语言运用能力的考查。■记者 黄京

    实习生 张靖雯 陈舒仪