11月30日，教育部公布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施五周年特殊教育发展情况。教育部基础教育二司负责人表示，“十三五”期间，我国将实现残疾学生高中阶段免费，使残疾学生的免费教育达到12年（12月1日《京华时报》）。

    2015年4月，受国家教育体制改革领导小组委员会办公室委托，中国残联作为第三方对特殊教育实施情况进行中期评估。评估组建议，我国应继续加大特殊教育投入，将残疾人学前、义务、高中阶段教育纳入基本公共服务范围。

    我们追求的全面小康，是所有人的小康，也包括残疾人的小康。虽然不是所有的残疾学生都是贫困学生，但相对于正常家庭，残疾学生家庭可能面临着更大的经济压力。这一政策传递的导向，也远远不只是学费问题。关爱残疾学生乃至残疾群体，是最大的善意所在。

    随着9年义务教育的实施，很多家庭减轻了教育负担，但在学前教育和高中教育上，依然是一笔不小的支出。人们期待免费教育跨出更大步伐，对9年义务教育进行必要扩容。就当前而言，很难奢望全面实施12年免费教育，但具体到不同人群，具体到不同地区，完全可以先行先试。

    残疾学生将享受12年免费教育，就体现了特殊人群特殊对待的政策理念。贫困人口同样面临着教育压力，能否对他们提供教育救济，让他们率先享受12年免费教育？立足现实，放眼未来，积极鼓励免费教育先行先试，是公众的共同期待，也是可行的路径选择。

    ■毛建国