本报5月1日讯  新常态下，高考改革带来什么样的变化？高中教育综合改革怎么改？名校更喜欢什么样的学生？5月1日，2015年中国高中教育发展论坛和校长论坛在湖南师大附中举行，全国知名高校招生负责人、知名高中校长一起探讨高中教育综合改革。

    “近几年我在浙江大学做了一个调查。素质教育好的中学生进大学后做得好，应试教育好的学生发展不尽如人意。”浙江大学本科生招生处处长吴敏认为，在高考制度改革下，中学迫切需要做的，就是怎么样培养学生的学科兴趣，平衡素质教育和应试教育这两者之间的关系。

    吴敏认为，中学教育是为高校和社会输送更多的优秀人才。教育很重要的是培养健全人格、善于思考、追求真理、崇尚科学的文明人。“文明的人靠谁来培养？主要靠中学。我们的中学校长要研究培养什么样的人的问题。”  

    2012年，湖南师大附中受省教育厅的委托，开展现代教育实验学校建设。在校长论坛上，师大附中校长谢永红谈到了改革实验的基本做法。为了建立学生个性发展的支持体系，师大附中创设“四大节四体验”活动平台， “四大节”指体育节、艺术节、社团节、科技节，每年开展活动，日常有专门活动时间与指导教师。“四体验”指军营、农村、企业、社区等四大生活体验活动，为此学校建立了15个校外实践活动基地。      

    国家教育咨询委员会委员陶西平认为，深化普通高中教育综合改革，应普及高中教育。普通高中和高等教育招生应向基础薄弱学校、中西部贫困地区适度倾斜。他还指出，新常态下高中教育仍要把德育教育摆在重要位置，社会主义核心价值观教育在高中学校尤其刻不容缓。 ■记者 贺卫玲