异地高考，最近正由期待变成蓝图，一张有截止日期的时间表，正逐步实施。

    教育部副部长杜玉波说，“这个问题很复杂，十几个省分省出题，且课本也不一样。”各地教育水平、高校录取指标差异，同样是个复杂的问题。

    挑战不少，但共识也较为集中——异地高考关乎社会公平。高考公平是教育公平的重要组成部分。教育公平既是社会公平的重要内容，也是达至社会公平的重要途径之一。在这样一个逻辑链条中，对高考公平怎么强调都不过分。

    表面看起来，异地高考仅仅是一个高考地点的改变，但实际上，它关乎现行体制下教育资源的重新分享。教育资源的分配不公平格局，体现在软件和硬件上的城乡差距、东西差距。

    如果不改变目前这种偏重大城市的招生名额配置方式，异地高考仍会面临诸多难题：如对于像广东这样外来人口集中的地区，其高考难度本已很大，允许外来工子女异地高考，在教育资源不能增加的情况下，考生的竞争压力只会更大，还可能使高考移民进一步增加。

    就更宏观的层面而言，解决教育资源的分配不均，不仅仅是一个教育主管部门的职能范围。打破户籍藩篱，让外来人员拥有城市资源，在教育、医疗、社保等公共服务方面享受同城市市民一样的权利，唯有这些前提条件具备，异地高考才能真正实现。