科教新报全媒体记者 曾玺凡  通讯员 石林瑞 杨正周

　　酉水河畔的边城茶峒，花垣县第三中学静立于湘、渝、黔交界处。学校前身是1941年创建的“国立茶师”，1962年在“湘西第二民族师范学校”旧址上重建。但深厚历史难掩现实困境：地处武陵山腹地，经济落后，全校单亲、留守儿童占比超过50%。这些孩子往往自卑自闭，缺乏理想引领，更易出现青春期叛逆。

　　面对这一现实，三中以体教融合为突破口，开启了一场重塑生命的教育实践。学校开设苗鼓、舞龙舞狮、摔跤竞技等特色课程，通过“引进来、走出去”累计培养14名体育教师，并外聘6名专业教练。即便资金困难，仍积极争取到50万元投入建设专业训练场地。

　　最动人的回报，写在孩子的眼睛里。

　　吴京伍初入苗鼓队时总是低着头，说话声音微弱。一次训练后他怯生生问：“老师，我真的可以敲好苗鼓吗？”老师轻拍他肩膀：“每一次击鼓，都是对自我的挑战与肯定。”从此训练场多了一个最刻苦的身影。苗鼓的韵律唤醒了他沉睡的心灵，舞台上的一次次表演让他从羞涩走向自信。最终他被湘西土家族苗族自治州民族中学录取，眼中闪烁光彩：“苗鼓不仅传承文化，更点亮了我积极向上的生活态度。”

　　屈庆霖的转变同样令人动容。这名曾经成绩中等的学生毅然加入摔跤队，母亲起初忧心忡忡：“训练会不会影响学习？”学校耐心解释体教融合理念，承诺关注全面发展。结果他不仅在摔跤场上展现才华，更在学习上积极进取，成绩跃居班级前三。代表学校出战湖南省第一届校园摔跤比赛获奖后，他以优异表现被花垣县第一高级中学录取，真正实现了学业与体育的双赢。

　　这些转变是体教融合最真切的印证。学校将控辍保学与学生特长发展结合，让一批批学生重拾信心。近年来通过特长生渠道升入高中的学生达260余人，70余人考上大学。

　　如今的花垣三中，已形成“班班有队伍，月月有活动，期期有展示”的生动局面。代表队在各类比赛中摘金夺银，为学校赢得诸多荣誉。但比奖牌更闪耀的，是每一个被体育唤醒的心灵、每一个因运动而改变的生命。