□ 吴艳梅

　　师傅第一次让我写学校活动报道时，我内心忐忑不安。出乎意料的是，我的第一篇报道却得到师傅的肯定，经他润色修改后刊发在报纸上，我激动不已。

　　从那以后，师傅经常会给我布置一些写作任务，他总说写文章一定要动脑子，多读书、多思考，注意逻辑关系。每次写完文章，我总是第一时间给他过目，而他总能精准地指出问题，并耐心地给出修改建议。在师傅的悉心教导下，我的写作水平有了很大提高。

　　师傅多次跟我说，会写文章的人不一定是好老师，但好老师一定要写一手好文章，写作的过程就是学习和自我修炼的过程。

　　在师傅的指导下，我开始学习写作专业性学术论文，从选题、框架搭建到标题选用，他都用心指导。他总是叫我不着急，并监督我多查阅资料，多看理论书籍，多反思自己的课堂教学。这样下来，一篇几千字的论文往往要花上两个月时间，耗费我大量的精力，但我觉得很值，一篇高质量的文章写下来，自己的水平和能力无形之中得到了提高。

　　师傅告诫我，写文章并不是为了证明你有多厉害，而是以此为手段提升自己的素养，最终惠及课堂和学生。跟随师傅的几年间，我的写作水平提升了，不断有文章在报刊上发表。更重要的是，我的课上得比以前好了，不但学生喜欢，还在各级各类比赛中获奖。这可能就是师傅所说的通过写作提升专业能力吧。

　　师傅不仅会写，还精通音乐，最让我佩服的是他的钢琴、笛子、口琴技艺都是靠自学苦练习得的。曾听人讲过，师傅读师范时一门心思扑在学习上，每天坚持练琴3小时以上。现在，他都快退休了，还一直保持每天学习的习惯。每个周末，他不是在处理工作，就是在读书写文章。师母半开玩笑地抱怨：“他周末都往学校跑，退休了怎么办？”师傅笑了笑，没有反驳。

　　其实，师傅是20世纪80年代的中师生，从他身上我看到了优秀教师的品质。