我踏着铃声步入教室，耳边却传来抽泣的声音。环视四周，我发现学生张晗、张静在抹泪。

    为了不影响课堂进度，我先让其他学生练习演讲《学会合作》一文，然后悄悄来到两人旁边了解详情。原来，学校需要统计学生家长的姓名和电话号码，张静却把张晗父亲的名字直接喊了出来，引起其他学生起哄，结果两人闹起了别扭。此情此景，让我联想到这节课的学习任务——练习演讲。当时头脑即闪现出一个念头：何不来个“现场直播”？稍作构思，我便放弃了事先准备的课堂内容，直接围绕“姓名”演讲起来：“姓名是一个人的代号，不要因为别人知道自己或长辈的名字而恼怒、伤心，相反应该高兴才对，知道的人越多说明知名度越高。”

    说到这里，我顿了顿，瞥了一眼张晗和张静，发现她们已停止了哭泣，抬起了头，情绪显然稳定了许多。之前拿别人名字开涮的学生赵振似乎理直气壮起来。不过，接着我话锋一转，旁敲侧击起来：“虽说名字是用来叫的，但不能拿别人的名字开玩笑，每个人都有维护自己姓名的权利，这是法律所赋予的权利。玷污别人的姓名是违法的。”

    听了我的这番演讲，赵振的脸涨得通红，而那两名女生的脸上少了之前的难过。看来我的目的达到了，恶作剧者受到了教育，受伤害者得到了安慰。接着，我以“我的演讲到此结束”戛然而止，教室里响起了热烈的掌声。

    之后的课堂就顺理成章了。学生对演讲的技巧有了切身的感受，他们争先恐后地将《学会合作》演绎得有声有色、有条有理。看到学生在这节课上的精彩表现，我的内心满是欣慰。

    李新军