桂阳县第三中学1618班 黄晴雨

    《幼儿园》是张以庆导演的一部优秀纪录片，它展现了小、中、大三种班级里孩子们的生活，真实、具体地为观众展现了孩子的生活百态，从而折射出社会中的人生百态。在我看来，幼儿园虽然是孩子们的乐园，但也能从中发现成人社会的影子。作为一部人文纪录片，《幼儿园》充满了人文色彩，真实地从人性角度出发，描述了一幅缩小的社会百态。

    风里是茉莉花的声音——

    丰富出彩的视听特点

    《幼儿园》拥有传统纪录片最基本的特点——真实、客观、无演员。大部分镜头采用直拍的方式，让观众有强烈的参与感，真实地感受镜头下孩子们不加修饰的情感。声音部分则有两大亮点：一是全片中没有旁白，没有解说词，只有画面中人的对白声与背景音乐。比起冰冷、客观的解说词，人物的原声对白则更能让观众把感情代入片中，使影片更真实、更丰富、更贴近生活；二是片中的背景音乐反复使用《茉莉花》这一耳熟能详的音乐。前后五次使用《茉莉花》，每次表达的却是不同的情感。有伤心、有平静、有愉悦，也有不舍，但无一例外地描绘出了孩子们在幼儿园时轻松的状态，活得毫无负担，永远无忧无虑。

    两个你就是一个你——

    与众不同的明暗线结构

    《幼儿园》的叙事结构分为明、暗两条线。明线与暗线的差别十分显著。首先，从画面的色彩可以看出，主线是正常生活的颜色，暗线则被人为调成了低饱和度，让人心生压抑。其次，明线拍摄的是孩子们的日常生活，丰富多彩，且细节也很到位，而暗线则采取采访问答的形式，镜头方位没变化，内容也带有人为成分，不够真实。也许孩子们是这样，对于陌生人或大人都不会表露出一个真实的自己，但大人们又何尝不是呢？在外人与自己人面前是截然不同的样子，这样不同的我们组合在一起，才构成了完整的、复杂的我们。 每个人都是有其复杂性和多面性的，慢慢地却演变成了人性中的丑恶面——虚伪，表里不一……人性究竟是本善还是本恶？人类究竟是在进化还是在退化？

    基础不意味着低级——发人深思的教育意义

    《幼儿园》是在武汉一所极其普通的幼儿园拍摄的，耗时14个月拍成，除了记录生活，或许更是为了给予人们一种“由小见大”的教育意义。幼儿园教育、小学教育，乃至大学教育，中国都会有意地避开“性”这一十分关键的主题。中国从古至今都极度缺乏性教育。但这是不正确的。男女性别意识是基础教育中的基础，是作为一个人必须要明确的一个意识，很多人潜意识里认为“幼儿园教育＝基础教育＝低级简单教育”，于是幼师的门槛比一般老师都低，但实际上，幼儿园教育才是初心教育，是为人之根本，或许比大学高等教育重要得多。

    其实不论是性教育、知识教育、思维教育还是为人处世的教育，首先要有一个值得托付的老师，特别是在幼儿这样懵懂的年龄阶段。中国式教育的根源出在老师身上，其次出现在这整个世界上。禁锢我们的不是铁栏杆，不是高楼，不是教育方法，而是这个世界人才的需要，这种需要是固定的，所以中国的教育也是固定的。