本报记者 王燕  通讯员 周纲要 唐文

    在祁阳县几所学校的课堂上，记者看到了被注入的新活力：更多教师开始用信息化教学设备来丰富教学，图片、音频穿插在教学过程中，既丰富了课堂内容，也增加了学生们的学习兴趣，提高了学习的注意力……近年来，在祁阳县委书记周新辉和县长金彪的高度重视和支持下，祁阳县委、县政府加快了县域教育的均衡发展速度，狠抓教师培训工作，年均投入1000余万元，实现了师资培训全覆盖。教育是祁阳的一张名片，而该县的教师培训（以下简称师训）体系更是被称为“师训新样本”，叫响湖南。

    实施“国培计划”：建章立制出新招

    教师是教育的第一资源。据了解， 2015年，祁阳县成为湖南省“国培计划”首批项目县，跻身师训领先行列。祁阳县教育局党组书记、局长曾中华告诉记者，为大力促进教师专业成长，该县十分注重教师的培养，每年培训教师8000人次以上，2015年至2017年，祁阳县连续三年被评为湖南省“国培计划A类项目县。”

    教师培训并不是什么新鲜事，取得不俗成绩的祁阳，有什么新招式呢？

    曾中华向记者介绍，祁阳县教育局和县中小学教师发展中心，经过多次考察和研究，探索出了师训管理“123”模式，即一套考核办法、两个负责制、三个管理层次。“该办法还受到了‘全国中小学教师继续教育网’的大力推介和国家教育部专家的好评与点赞。”

    “先培训、后培养”：精细管理出高效

    思路决定出路。该县教育局率先尝试“区域管理员负责制”，各镇设置区域管理员一人，各中小学校长是教师培训的第一责任人。在国培项目实施中建立“小组长负责制”，各级各类学校以教研组为单位设置研修小组，选定一名组长组织学员参与教师研修活动。师训结束后，县教育局及时进行总结、考核、表彰和跟踪培养。

    几年前，祁阳县第二中学的地理教师刘朝晖被选派来参加师训。勤奋好学、基本功扎实的刘朝晖很快便引起了培训专家的注意，在培训之余，县教育局还对他进行了引领和跟踪培养。刘朝晖也不负众望，一年一个台阶，先后被评选为全国优秀教师、湖南省特级教师、正高级教师、国家“万人计划”杰出人才”“赴港澳指导教学专家”……为提升整体师资水平，县教育局采取“先培训、后培养”的跟踪培养模式，而刘朝晖是这个模式最大的受益者之一。

    在祁阳师训工作开展的初期，教师普遍缺乏参训动力和兴趣。祁阳县教师进修学校副校长邓小刚告诉记者，“为此，县教育局打通了师训的‘最后一公里’，将培训项目与校本研修相结合，按照县-镇-校三级顺序分级进行。”除此之外，县教育局还鼓励教师参加远程教育培训，利用制作培训微视频等方式，指导、督促学员完成研修任务。

    什么样的培训内容才是最适合老师的？在培训课程内容的设置上，该县教师进修学校基于县内教师实际水平而设，紧扣祁阳县中小学实际，通过专题讲座、参与式互动、案例学习、问题研讨和体验课堂等多样化的方式，充分调动教师的积极性，有效提升培训效率，真正做到学以致用。

    羊角镇塘冲完全小学的语文教师刘光荣深有感触地说：“已有近二十年教龄的我，教学模式和思想早已固化，但经过师训，我的内心深处还是被狠狠地拨动了。原来，课还可以这样上，作业还可以那样布置和批改。”

    邓小刚透露，随着祁阳县师训的需求不断增加，该县委、县政府的支持力度也进一步增大——占地100多亩的祁阳县教师专修学校新校区将于2020年正式投入使用。

    工作坊“三人团”：四坊争艳新思路

    师训工作要走得更远更宽，还必须不断推陈出新。为此，祁阳县教育局以教师工作坊为载体，构建师训新体系。

    祁阳整合名师工作室和“送教下乡”培训专家团队，给教师工作坊组建 “三人团”：遴选一线骨干教师作为坊主、推荐优秀教研员为坊辅导员、聘请管理经验丰富的优秀教师作为坊管理员。

    2017年下半年，祁阳县攻坚克难，不拘一格启用新人，采取“四个工作坊齐头并进”策略。精细的运作，使工作坊研修跨入高速轨道，四个工作坊活跃度稳居全省前十，且全部跻身省“优秀工作坊”五强行列。优异成绩的取得，离不开教师工作坊的工作人员的努力拼搏。去年9月，浯溪二中的语文教师蒋杰临危受命，担任坊主工作。省级国培专家、祁阳县国培办主任周暑雄表示，为了做好工作坊的课件，“务实、拼命”的蒋杰经常通宵达旦在办公室工作。天道酬勤，2017年，蒋杰负责的初中语文C546工作坊在湖南省工作坊考核排名中，取得了第二名的好成绩。祁阳教师工作坊研修因其“主题好、内容丰、活动准、推课优、形式新、过程实、沙龙热、简报美”， 目前已成为湖南教师工作坊研修的一道靓丽风景线。

    忠诚于教，俯身为民，祁阳教育人交出了一份不俗的答卷。