2016年，尹冰老师被分配到株洲市荷塘区龙洲小学工作，教科学课。发现教学楼后面有一片六十多平方的荒地时，尹冰老师开始筹划给学生构建一个种植基地。于是，孩子们利用课余时间，和老师们一起下种、栽苗、浇水、锄草、施肥，并通过书籍、网络等方式积极探索植物的生长特性以及种植技术。

    经过老师和孩子们的共同努力，昔日的荒地变成一片片碧绿的菜畦，成了学校一道靓丽的风景。

    “互联网+”时代，荷塘区大力推进教育信息化，打造“人人能学、时时能学、处处能学”的教育虚拟社区，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力，校园实现了无线网络全覆盖。

    基于此，龙洲小学依托互联网、传感器、自动喷灌系统等，打造智能化的种植管理系统，让学生足不出户可以在手机上管理学校菜地，观察蔬菜生长情况，体验现代智慧种植的快乐。

    同时，龙洲小学还打造了“种植虚拟社区”，在“株洲网络空间学习门户”网站建设了一个“龙洲小学种植空间”。孩子们不仅可以在学校种植，回家了还可以“手机种植”。他们在空间里交流种植的话题，还上网搜集自己种的菜怎么施肥、管理，并整理成文章发布到空间里。学生的信息技术水平得到快速提升。

    校园种植基地的建设，不仅提升了孩子们的动手能力、科学兴趣，也为许多学科提供了教学资源，龙洲小学以种植基地为纽带，进行了科学、语文、信息技术、美术学科的融合，让孩子们的发展更加美好。

    科学老师让学生了解湖南地区各个季节适合种植的瓜果蔬菜，什么时候下苗播种、怎样施肥等农业知识。

    信息技术老师带领孩子们整合信息化教学，培养学生从网上获取整理相关信息的能力。

    语文老师结合语文教学带领学生写种植作文，培养学生的写作能力，并上传到“种植空间”上。

    美术老师组织学生画一画蔬菜，锻炼学生绘画能力，并将美术作品拍照上传到相应的空间上。

    为了让孩子有更好的真实社会实践体验，让学生种植兴趣更高，尹冰老师还为孩子们开办了一家网店，叫作“龙洲小学菜铺”，将成熟的蔬菜一一挂在网上开始售卖。短短几天时间，种植基地里的菜就被抢购一空，收获了几百元，让孩子们惊喜不已，也进一步真实的体验科技的魅力。何威宪