□ 孙云晓

    很多孩子存在童年恐慌，面临不能理解也不能承受的巨大压力，导致强烈而持久的焦虑心态。巨大的学习压力扭曲了儿童的学习动机和人格发展，导致儿童认知需要缺乏，人际关系不良，使童年失去快乐，致使厌学甚至厌恶生活。

    中国青少年研究中心最新的调查数据显示，在非周末，仅1.6%的少年儿童没有课业负担。 中小学生主要的事情无疑是学习成长，但是如果没有足够的闲暇时间去做自己喜欢的事情，而只是忙着完成家长、老师或辅导班布置的课业，那他们的好奇心与创造性就可能会被抹杀，学习只会给他们带来巨大的压力，严重影响他们的身心自由与和谐发展。

    预防童年恐慌，重点在于家长应重视改善家庭微环境。面对同样的压力，并非每个人都恐慌，关键在于能否理解和承受。比如，作业过多的压力是硬指标，父母的态度就是软指标。父母如果善于缓解孩子的压力，孩子可能不会恐慌。实际生活中，那些拥有现代教育理念和良好亲子关系的家庭，孩子一般不会产生童年恐慌，依然可以享受童年的快乐。可见父母的教育观念和方法非常重要。

    孩子是在体验中成长的，需要有很多锻炼机会才能坚强，内心才能建立起一种行为反应机制，不管遇到什么问题都不慌张，立刻弄清怎么回事，选择恰当的解决方案。父母要多鼓励孩子大声说出自己担心的事情，让孩子明白表达情绪不是软弱的表现，帮助孩子认清自己的优势和劣势，让孩子对自己保持信心，积极、乐观地面对压力。

    父母尤其要培养孩子抗挫折的能力，只有表扬没有批评的教育是不负责的教育。父母要经常和孩子讨论人生大事和人生经验，比如将来做什么人，从事什么职业等，在交流中渗透价值观的引领。要让孩子知道，每个人都能成功和幸福，让孩子相信，适合自己的就是最好的。

    预防童年恐慌，父母是主角。家庭教育要将立足点从子女“成才”转向“成人”这一终极目标，改善家庭教育微环境，不给孩子过多的压力，让孩子拥有幸福而完整的人生。