通讯员  梁东辉

    衡阳县三湖镇中心小学语文教师李金凤，1988年7月从耒阳师范毕业，19岁的她便站上三尺讲台上传道授业解惑。三湖镇地区偏僻，李金凤心中只有一个信念：为山村孩子的未来打好基石。为此，她几十年如一日，埋头钻研教材，更新管理手段，陪着孩子们一起成长。

    帮助学生驶上读书“快车道”

    李金凤丈夫长期在外地工作，在安排好自己的家庭之余，她几乎把所有的心思都扑在教育教学上。

    要当一名优秀的教师,必须具备良好的综合素质。李金凤说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为流水。”为此，她不断对自己“充电”，并于1999年自考取得衡阳师院汉语言文学专业文凭。

    为了有的放矢地完成教学任务，提高教学质量，李金凤积极钻研教材教法，并根据学生的基础，编写具有针对性、导向性的教学计划，确定学期目标，把握好重点、难点。一方面，严抓课间40分钟质量；另一方面，坚持课后辅导学生、细心批改学生作业、发现问题及时解决。

    李金凤还注重培养学生的课外阅读习惯，提升学生的语文核心素养。她成立班级书香角，通过向学生献书、向学校借书等渠道，让学生能接触到更多有趣的儿童读物。并且每周设一至两节课外阅读课，让学生自带喜欢的读物在宽松自由的环境中阅读。李金凤还不定时举办“书籍交流会”“讲故事”“展评优秀的读书笔记”“比赛查阅资料”等课外活动，巩固学生阅读成果。

    李金凤将课外阅读活动与教学相结合，每学一篇课文，她都会向学生介绍与课文相关的课外书。例如：《少年闰土》一文展现了少年润土活泼可爱、机智勇敢的形象。那么，中年闰土又是怎样一个人？鲁迅对再次见到闰土又做如何的描述呢？李金凤适时地向学生推荐阅读鲁迅的《故乡》，学生兴趣盎然。

    春华秋实，天道酬勤。李金凤任教的学科成绩名列三湖镇前茅。2012年李金凤指导学生陈卓异获全国少年儿童书信写字比赛一等奖； 2017年4月，李金凤根据自身经验撰写的《小学生课外阅读兴趣的培养》获全国性教育学术成果一等奖。

    班上学生人人有事做

    不仅教育教学有质量，李金凤在班主任工作上也有一套自己的管理模式。

    李金凤善于组织和管理学生，培养小助手。她制定了一套“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的班级管理原则。李金凤善于调动学生你追我赶的氛围，她在班内进行“我是小擂主”的评比：以小组为单位，一周下来，表现好、有进步的奖一枚小笑脸，学期末进行统计，哪一组多，哪一组就获得大奖。此活动在抓学生各方面行为规范中颇有成效。  

    面对后进生，李金凤深入调查摸底，因材施教。如学生王晴，个头小，吃饭慢，写字慢，什么事情都慢腾腾的。为了不影响早读，李金凤亲手把早餐打好送给她先吃，做作业时守着她，教她怎么做，让她一点一点地进步。

    “教育教学工作常做常新，永无止境。”这是李金凤一直以来的坚定信念。在往后的工作中，李金凤表示将一如既往以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学的新情况、新问题，做到精益求精。