通讯员 陈定山 王振亚  杨光辉

    在这个世界上，有这样一群孩子，或沉默寡言，或发育迟缓，或智力障碍……遇到这样特殊的学生，该怎么办？桃江县灰山港镇万功塘小学教师文进香的办法是，给予他们特别的爱。

    文进香是桃江县灰山港镇万功塘小学五年级69班班主任。在她的班级，36个孩子中有6个是残疾儿童，其中1个肢体残疾、1个患有自闭症、1个患有社会性行为障碍、3个智力障碍。她身兼普教与特教的双重职责，是教育战线上的“特种兵”，为这些“折翼天使”带来爱和希望。

    小宇（化名）患有自闭症，即使在课堂上，也总是沉浸在自己的世界，偶尔歇斯底里地大声说话，随即又变得沉默起来，躲回自己的“壳”里；或是突然向同学的脸上吐一口唾沫。几乎每个有残疾儿童随班就读的班级，都会出现类似的“事故”。

    怎样让这些游离于集体之外的自闭症儿童得到最好的照料？文进香给了他们比正常学生更多的耐心与爱。

    放学后，文进香要求每个学生将凳子反扣在课桌上，小宇奶奶正打算顺手去帮孙子的忙，被文进香制止了。

    “小宇，你看老师，双手抓住凳脚，再用力搬起来……”文进香在一旁做示范，一边慢动作“回放”，一边讲解动作要领。小宇依葫芦画瓢，却总是做不好。“没关系，我们再来一遍。”对他而言，哪怕一个简单的动作也要重复七八次。就这样，文进香不厌其烦地示范、引导，小宇慢慢地也能“自力更生”，还学会了整理书包、收拾文具。

    文进香不仅自己给予这些特殊学生关心，还为他们安排了两个“助学小伙伴”，他们生活、学习上的困惑都能得到及时的帮助。每天陪这些特殊同学上下楼、如厕，帮助他们做好课前预习、协助辅导课后作业等成了“助学小伙伴”每日的“必修课”。

    这不，张馨妍和张若琳成了小宇的“助学小伙伴”。体育课上，小宇安静地蹲在角落里，两个小伙伴跑来，拉着他的手，“我们和同学们一起去玩，好么？”她俩还时常从家里带来连自己也舍不得吃的零食，和小宇一同分享。

    班上特别成立了“成长互助小组”，这些互助小组“各司其职”，有搀扶走路的，有帮助打理日常生活的，有辅导学习的，小组成员定期轮换，更多的孩子参与到帮助残疾儿童的行列中来。对健全的孩子来说，这也是一种最好的生命教育，他们慢慢地懂得关心、尊重和包容，在帮助他人的过程中感受给予的快乐。

    带这些残疾儿童并不容易。2003年，万功塘小学开始残疾儿童随班就读试点工作。起初，文进香与几位年轻教师凭着一腔热情拼命工作，但由于缺乏残疾儿童的管理经验，众多努力付诸东流。同伴们失去了耐心，相继调离。回忆当时的一幕幕，文进香百感交集，她说：“当时，我们低估了事情的难度，高估了自己的实力。”

    面对同伴一个一个地调离，文进香不仅选择了坚守，而且还在困境中寻找突破之法。文进香工作之余不断自学教育残疾儿童的相关知识，此外还参加了“桃江县随班就读骨干教师专项培训”，掌握了补偿训练实际操作能力，成为了懂特殊教育的双师型人才。

    特别的爱给特别的学生，文进香用爱走进了这些“折翼天使”的心里，走出了一条特别的路。