衡阳市石鼓区角山中学 刘和平

    近年来公众对互联网教育的热情日益高涨，从而催生了一个新职业——网师。他们大多是年轻人，在网上直播授课收入之高令人咋舌，顶尖网师年收入能达到百万元，甚至上千万元。知识变现在这个新兴群体中得到充分体现。网师不是体制内的老师，他们的身份是独立的，他们大多来自于民办培训机构。网师直播课程的售价完全由自己确定，关键是有没有人会去购买。

    （10月22日 《北京青年报》）

    互联网在线教育开启了教育新模式，教育不再局限学校与培训机构。互联网教育催生新的教育工作者——在线教师，俗称的网师，则是在线教育发展的关键人物。名师出高徒，这句话同样适应这些网师们。网师的收入远远高于传统的教师，人们不必惊诧，更不必妒忌，毕竟这是网络经济的市场行为。但是，对网师的管理却不能缺位，必须参照教师标准出台相关管理制度，实行严格监管，确保网师提供的教育产品货真价实，有益于人的健康成长。

    教育产品不是一般的物质产品，而是知识产品、精神产品。对于教育产品的生产者——教师而言，首先应当具有教师从业资格，取得教师资格证，应该是网师管理必不可少的环节。教育作为特殊产品，如果没有对应网师入职门槛，问题教育产品出现就很难规避。

    网师提供的教育产品质量应该有相应检测的机制。教育三无产品比其他物质产品危害可能更大，因为它涉及的是知识传承与思想精神塑造。面对网师们提供的海量教育产品，如何检测其质量如何杜绝三无产品对人的精神毒害，需要权威机构监管，确保这些网师提供的教育产品不是垃圾更不是鸦片。

    网师提供的教育产品价位应该有必要监管。目前网师提供的教育产品是网师自行定价，第三方平台则是进行比例分成。对于这样定价模式，看起来合乎市场规律，一个愿买一个愿卖，属于周瑜打黄盖的游戏，无需干预。但问题是作为购买服务者，他们购买前对教育产品质量很难把握，不像其他物质产品拆封之后还可以有个大致了解。因此在教育产品定价上，应该有权威声音可以供购买者参考，从而切实保障消费者不至陷入消费陷阱。

    应该过滤掉网师提供的加重中小学学业负担的炒现饭重复教育产品。网师提供在线教育产品需要三思而后行，不能见钱眼开，丧失应有的职业操守，而有关部门对加重学业负担的炒现饭重复教育管理不能止于线下教育，必须延伸至在线教育，按下葫芦浮起瓢管理不能再继续存在下去。

    网师高收入不可怕，可怕的是对网师缺乏动态的科学规范管理，没有规范管理，对教育绝不是好事。