近些年，围绕“校园禁手机”，校方似乎有一个共识：中小学生缺乏自制力，在学校用手机上网、玩游戏，影响学习不说，还有不小的安全隐患。在这个基础之上，各所学校使出浑身解数，严禁学生携带、使用手机，但“疗效”似乎不尽人意。

    譬如新闻中河南南阳这所中学，举行了一场隆重的“手机销毁大会”，他们把学生召集在一起，将没收来的手机“扔进水桶，用锤子砸烂”，似乎想通过这样一场行为艺术，让学生早日放下手机、洗心革面。学校的决心之大、手段之狠，让人瞠目结舌，但笔者认为，这不是治本之策。

    一来，学生之所以使用手机，与社会大环境有关，手机已经成为现代人生活的必需品，可以说，人们的生活、休闲、娱乐都离不开手机。即便是一个中学生，也需要手机和父母、同学联系，上网查找学习资料，了解校园之外的世界。

    与此同时，这样一场“砸手机大会”，暴露出学校管理的无力。手机没有原罪，砸烂学生手机，破坏了他们的私有物品，带有明显的恐吓、威胁性质，其结果只可能有两种：或者，学生忌惮学校的权威，不再使用手机；或者，学生心中的叛逆因子被激发，和学校之间“用手机、收手机、砸手机”的猫鼠游戏愈演愈烈。无论何种结果，都与“以生为本”的育人理念相悖。

    换个角度想，我们的学校，禁过的东西不少，早恋、上网、玩游戏……学校总想扮演一位严父的角色，用种种制度、纪律管住童年的好奇心和青春期的躁动，却鲜有人愿意放下身段，设身处地为孩子想一想，他们为什么要用手机，为什么迷恋虚拟世界，为什么不愿意与师长交心？只有解决心病，才能让学生不玩手机成为自觉行动。

    主持人：杨雨晴